简介：探讨文学理论的学科体系和理论本体问题,可以从文学理论的教学形态入手.在我国现行文学理论教学形态中,其学科概念、范畴所指存在着一些习惯性的理解与表达错误,导致文学理论与文学发展史、文学批评相分离.文学理论的理论活力减弱,使其逐渐成为知识汇编.重建文学理论学科,改进其教学形态,其思想基点是深入探索文学理论赖以生存的哲学美学资源和文学构成本身.文学理论首先是一种"理论",思维与方法是其不可缺少的特质;然后是关于"文学的"理论,必须紧扣文学本身进行言说.

简介：本文通过对文艺理论双重属性的思考,深入到教材体系和教师教学主体意识的双向构成关系的研究中寻找教学改革途径。认为把教学基点由后释变为先导是改革文学概论教学的关键,并阐述了相应的方法措施。

简介：摘要要提高学生的写作能力，可以通过多读、多看、多说、多写这几种教学方法激发学生的学习兴趣，逐步提高写作水平。

简介：新课改提出音乐教学过程中，应通过“体验、比较、合作、探究”等教学形式，在潜移默化中培养学生良好的情操和健全的人格。在课堂教学的过程中，教法选择得当，会产生多种良好的效果。广大的音乐教师在践行新课改理念，探索教学的过程中也付出了积极的努力。音乐课堂教学因此也呈现出一片全新的景象。

简介：摘要教师应用有效教学策略的过程实际上是一个创造性的过程，是一个研究的过程，也是教师自身发展最基本的渠道。实现有效教学教师要摆正自己的位置；实现有效教学要求教师具备较高的业务能力；指导学生掌握有效学习的方法是实现有效教学的必要条件；合理布置作业和及时批改作业是实现有效教学的重要条件；有效教学的评价应该建立在学生有效学习的基础上；提高“学困生”的学习能力是全面实现有效教学的基本任务。

简介：阅读是复杂的语言实践活动,如果语文课堂听不到读书声,没有学生的语言感知,老师即使口若悬河,讲得无与伦比的精彩,语言文字信息也决不会通过学习的主体形成具体形象。何况,朗读并不只是帮助学生正音、识词、理解语句,而且能帮助把握文章的条理线索和艺术特色,加深对作品思想内容的感悟,引起丰富的联想。同时,学生识字、写作和口头表达能力的提高,也与读密不可分。那么,在语文教学中,如何指导学生阅读,提高学生的阅

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简介：摘要：物理的核心素养是学生在学习过程中形成和发展起来，能有效地应对新课程改革所带来对素质提出的更高要求，从而使课堂的教学质量得到提高。在高中阶段，学生不仅需要对知识进行系统理解，还要学会应用物理的相关理论来解决实际问题。在高中物理课堂教学实践中，基于核心素养理念下开展高效学习活动具有一定优势。所以，本文就此开展相关的研究与分析，从而达到提升高中学生人文素养、应用型人才质量水平的目的，以期为完善物理课堂实践提供一些参考建议和借鉴。

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简介：摘要：国家教育部提出各门学科均需注重教学的方式与方法，这一点在中学语文阅读教学中显的十分重要。对于中学语文阅读教学，教师要为学生提供类型丰富的素材，让学生在学习的过程之中，掌握一定的方式与方法，广泛的涉猎，并且逐渐发现一些阅读的技巧，这些在今后中学语文阅读教学之中也是尤为重要的。笔者从学生在中学语文阅读之中的表现，提出今后学生在中学语文阅读的优化路径，为中学语文教学以及学生阅读能力的提升提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。随着近几年我国社会与经济快速发展，教育事业改革成为各阶段教学重点关注的问题，因为在教学过程中传统教学方式已经无法有效提高学生综合能力，同时学生在社会发展背景下，其综合素养与能力也呈现出了直线下滑的趋势，因此在发展过程中就需要利用教育改革有效提高我国教育教学质量。

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