简介:摘要:高中物理教学的实施过程,是一个引领学生开展科学探究、对比分析、测量验证、创新创造的过程。而学生在创新性实践、创造性探究中所掌握的物理知识、发展的认知能力,则势必更利于其创新潜能的开掘,以及核心素养的塑造。特别是核心素养理念下的高中物理课堂教学创新发展,不仅是促进学生创新能力提升的关键,更是引领其物理学习中应具备的关键能力与必备品质形成的重点。因此,教师应以切实创新课堂教学发展途径为导向,来致力于对核心素养下的高中物理教学途径、措施、手段、方式等创新。以通过诸多创新性活动的驱动、创造性问题的引领、探究性实践的助推,来提升高中物理教学创新实效,使其更好服务于学生的物理核心素养培育。
简介:摘要:目的:分析以家庭为中心的教育干预在儿科护理中的应用情况。方法:选择2020年8月至2021年7月我院接诊的116例儿科患者为研究对象,对照组患者接受常规护理,观察组患者接受以家庭为中心的教育干预。结果:观察组患者在接受护理后,患者家属对于护理人员业务能力的评分以及对于护理满意度的评分均相对更高。结论:儿科护理中,通过应用以家庭为中心的教育干预,不仅能够在一定程度上促进护理人员业务能力的提升,也能有效提升患者家属对护理服务的满意度,为护理质量的整体保证打下了良好的基础。