简介：

简介：摘要：语文阅读教学对小学与初中学生语文关键能力的培养具有重要作用，小学和初中语文课程体系具有连续性、系统性的特点。在学生们刚刚从小学毕业进入初中时，他们在新的环境中学习知识，往往很难转变自己的身份，进而就会在学习的过程中遇到一些困难。因此，针对当前小升初语文阅读教学中的“脱节”现象，在初中的语文教学中，教师要积极地为学生们创设一些轻松的学习情境，进而让学生们可以在轻松的氛围中快乐地学习知识。

简介：摘要：《课标》中多次提到“情境”一词，指出要“创设综合性学习情境，开展自主、合作、探究学习”，旨在通过情境教学法在语文教学中的运用，为学生创设深度参与的学习情境，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生实现语言、思维、审美、文化多维度的整合与语文素养的全方位提升。统编版小学语文教材中选编了许多语言优美、内涵丰富的经典文章，这些作品对于提升学生的语文核心素养意义重大，因此应充分重视情境教学法在小学语文教学中的应用价值，促进情境教学法与小学语文教学的深度融合。

简介：摘要：目的：探讨整体护理干预在血液透析联合血液灌流治疗患者中的效果。方法：以2021年2月到2022年2月时间段在我院接受血液透析联合血液灌流治疗的尿毒症患者60例为例，抛硬币法分组，对照组常规护理干预，观察组整体护理干预。对比两组患者不良反应与护理满意度。结果：观察组不良反应更低，护理满意度评分更高于对照组（P

简介：摘要：目的：探究人性化护理应用在血液透析治疗糖尿病肾病尿毒症患者中的干预效果。方法：对2021年1月到2022年2月我院72例糖尿病肾病尿毒症信封法随机分组，对照组予以常规护理，观察组予以人性化护理。比较两组患者肾脏相关指标。结果：观察组护理后SCr、BUN、24h尿蛋白定量水平更低，24h尿量更高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨整体护理干预在血液透析联合血液灌流治疗患者中的效果。方法：以2021年2月到2022年2月时间段在我院接受血液透析联合血液灌流治疗的尿毒症患者60例为例，抛硬币法分组，对照组常规护理干预，观察组整体护理干预。对比两组患者不良反应与护理满意度。结果：观察组不良反应更低，护理满意度评分更高于对照组（P

简介：摘要：目的：探究优质护理在血液透析动静脉内瘘患者护理中的应用效果。方法：为保证研究合理，随机等分2021年1月到2021年12月我院血液透析治疗的动静脉内瘘患者68例为参照组与试验组，参照组采用常规护理，试验组采用优质护理，对比两组内瘘成熟与使用时间、并发症情况。结果：试验组内瘘成熟与使用时间优，并发症发生率低于参照组（P

简介：摘要目的综述胎盘促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）与分娩发动及早产的关系。方法查阅国外文献，从胎盘CRH的产生及调节、胎盘CRH触发分娩的可能机理、母体血浆中CRH的水平与早产之间的关系，阐述胎盘CRH与分娩发动及早产的关系。结果与结论了解分娩发动的原因，对于适时和有效引产，预防和治疗早产及过期产，降低围产儿死亡率具有重要的意义。

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简介：摘要目的针对医院合理用药过程中出现的药学环节管理问题，探讨相应对策，以期提高医疗服务水平。方法走访周边各不同级别医院药学管理部门各个岗位以及相关临床部门，检测各个用药环节，总结问题，对其进行讨论，提出相应有效对策。结果相应部门确实存在药学环节管理方面的漏洞和问题，根据药理学理论以及科学管理方法，制定和调整相应对策。结论药学环节管理的合理化和科学化能提高患者治愈率和满意度，能够更好地顺应临床的发展，推进医疗系统更好更快地踏入信息化、制度化、系统化进程。

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