简介:摘要:由于高中生物的逻辑性、抽象性很强,且很多生物现象、生命规律等,都与学生的现实生活关联比较密切,这使得实现高中生物教学生活化,则势必更利于学生认知能力的提升、核心素养的塑造。而且,对于高中生物生活化教学,全新《高中生物课程标准》也做了具体说明,其指出:生物教学应紧密关联学生的生活实际,通过对生物素材的开发与借助,为学生在生活中学生物、用生物而创造条件。由此可见,实现高中生物教学的生活化,让学生在生活素材、资源、活动等辅助下参与至对生物原理、思想、规律等的把握,则势必更具现实意义,也更利于预设教学目标的切实达成。基于此,教师应以切实践行生活化教学思想与理念为依托,就传统高中生物教学模式予以创新。并结合教材中所需学习的重点理论、关键原理等,将其以生活化途径予以呈现。使学生在生活化教学的辅助下,积极参与至课内探究、实践、应用,以深度促进其认知体系的逐步完善,以及发展需要的切实满足。
简介:摘要:由于高中生物的逻辑性、抽象性很强,且很多生物现象、生命规律等,都与学生的现实生活关联比较密切,这使得实现高中生物教学生活化,则势必更利于学生认知能力的提升、核心素养的塑造。而且,对于高中生物生活化教学,全新《高中生物课程标准》也做了具体说明,其指出:生物教学应紧密关联学生的生活实际,通过对生物素材的开发与借助,为学生在生活中学生物、用生物而创造条件。由此可见,实现高中生物教学的生活化,让学生在生活素材、资源、活动等辅助下参与至对生物原理、思想、规律等的把握,则势必更具现实意义,也更利于预设教学目标的切实达成。基于此,教师应以切实践行生活化教学思想与理念为依托,就传统高中生物教学模式予以创新。并结合教材中所需学习的重点理论、关键原理等,将其以生活化途径予以呈现。使学生在生活化教学的辅助下,积极参与至课内探究、实践、应用,以深度促进其认知体系的逐步完善,以及发展需要的切实满足。
简介:摘要慢性乙型肝炎导致了全世界大约30%的肝硬化和53%的肝癌,目前依然是威胁人类健康的重大疾病。通过治疗性疫苗的方式实现对慢性乙型肝炎疾病的有效治疗,一直以来是医学界的迫切目标。在过去20多年时间里,众多慢性乙型肝炎治疗性疫苗进入了临床试验阶段,但大多数疫苗的临床效果均不能令人满意。最近,一个纳米颗粒慢性乙型肝炎治疗性疫苗εPA-44进入了III期临床试验。εPA-44的II期临床试验结果显示,该疫苗具有良好的安全性并实现了显著的临床治疗效果。现首先介绍慢性乙型肝炎治疗性疫苗的理论基础,然后总结慢性乙型肝炎治疗性疫苗的临床研究进展。最后简要解读εPA-44的II期临床研究数据及其对未来该领域的影响。