巧用评价,为高效课堂助力

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摘要 作为课堂教学的重要组成部分——教学评价语言,具有重要的导向激励功能和监控作用,是教与学之间进行沟通,使教学过程和谐融洽的不可缺少的环节。叶澜教授曾说:“教学不是一种告诉,而应激发学生学习的内驱力。”巧用教学评价语言,能激发学生的学习热情,促进学生的主动思维,为学生营造积极探索、求知创造的气氛,是追求高效课堂的助力器。
机构地区 不详
出版日期 2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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