简介:探讨Seminar-案例教学法应用于外科护理教学中的效果。方法:参研对象选取山东省临沂卫校护理专业学生150例,遵从随机的分组标准分为观察组和对照组,后者施行传统教学法,前者施行Seminar-案例教学法,两组教师、课时以及教材完全相同,对比两组护理学生操作成绩、理论成绩,思维能力、沟通能力。结果:观察组护理学生理论成绩、操作成绩高于对照组,沟通、思维能力优于对照组,P<0.05,具备统计学意义。结论:护理专业学生的学习成绩、思维能力以及沟通能力能够通过Seminar-案例教学法明显改善,值得推广。
简介:摘要:数学是所有学科当中的基础学科,奠定着其他复杂学科的根基。数学不仅可以培养人的逻辑能力与思维发散能力,还可以为学生在其他诸如物理、化学等学科方面的学习打下基础。初中正是学生智力思维开发的重要时期,如何更加有效地提升数学教学能力和教学质量成为很多数学老师不得不思考的关键性问题。问题导学法可以在最大限度上提升学生的课堂参与度,使其在数学的学习过程中得到更大进步,因此问题导学法应当在实践教学中得到更广泛的应用。