简介：

简介：摘 要：初中语文是义务教育中基础性的课程，学好初中语文对学生接受其他学科的学习，以及今后对任何科目的学习都有十分重要的意义。本文就初中语文教学中如何有效激发学生的学习兴趣进行分析。

简介：

简介：摘要：本文探讨小学语文教学中营造良好课堂氛围的策略，包括师生互动、班级文化建设、评价机制建立。这些策略可以提高学生的学习积极性、增强师生交流、提高教学质量。本文还分析了这些策略的有效性。最后，文章强调良好的课堂氛围对小学语文教学的重要性，并展望了未来研究的方向。

简介：摘要：语言是思维的载体，在小学数学教学过程中，教师要注重对学生数学语言表达能力的培养，从而培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。本文通过对小学数学教学中数学语言表达能力培养进行研究、探讨，旨在让学生在"说"中提升技能，提高学生的数学核心素养。

简介：摘要：群文阅读是一个非常受欢迎的阅读模式，它可以提高小学生们的语文能力和思维能力。在小学语文课堂中，教师可以运用群文阅读的方式来设计教学，让学生在阅读过程中体验到不同的文学风格，同时还能够开阔视野，增强思考能力，提高收益的多样性。

简介：摘要目的分析高原地区心房颤动(房颤)住院患者的临床特征和治疗现状，为提高该地区对房颤危害的认识和规范房颤的治疗提供依据。方法收集2018年1月至2021年12月于西藏自治区人民医院住院治疗的所有房颤患者的临床资料，对其进行回顾性分析。结果(1)共纳入854例房颤患者，年龄23~96岁，平均(66.2±11.9)岁，其中男性451例，女性403例。(2)所有房颤患者的基础病因中以高血压性心脏病占比最高(24.7%)，其次在男性患者中冠心病占比显著高于女性(21.3%比6.7%，χ2＝36.72，P＝0.00)，而女性患者风湿性心脏病、先天性心脏病占比显著高于男性(11.4%比5.3%，χ2＝10.50，P＝0.00；8.4%比2.7%，χ2＝13.93，P＝0.00)。慢性高原性心脏病占8.9%，不同性别间无统计学差异。男性患者合并慢性高原红细胞增多症比例显著高于女性(10.4%比4.0%，χ2＝12.96，P＝0.00)。住院期间合并心力衰竭患者比例高达68.7%。(3)随着房颤时程的延长，左心房内径、右心室内径、估测肺动脉收缩压等逐渐增高，而左心室射血分数逐渐下降。(4)随着年龄增长，基础病因中高血压性心脏病、高原性心脏病、肺源性心脏病占比呈上升趋势(均为P＝0.00)，合并临床因素中高原红细胞增多症占比呈下降趋势(P＝0.05)，而心力衰竭占比呈上升趋势(P＝0.09)。(5)73例瓣膜性房颤患者住院期间抗凝比例为80.8%；781例非瓣膜性房颤患者随着CHA2DS2-VASc评分增高，抗凝治疗比例逐渐增高(P＝0.04)；其中高危患者(男性≥2分，女性≥3分)抗凝治疗比例达到59.9%(华法林10.1%，非维生素K拮抗剂口服抗凝药49.8%)。(6)一半以上的房颤患者接受了控制心室率的药物治疗，但阵发性房颤、持续性房颤、长程持续性及永久性房颤患者接受节律控制药物的比例分别为9.4%、2.8%、1.5%。结论高原地区房颤患者的基础病因与平原地区相似，但慢性高原病也可成为独立的基础病因及合并的临床状况，可能对部分患者的房颤恶化产生影响。房颤患者抗凝治疗比例较过去有显著提升，但节律控制治疗仍有严重不足。

简介：摘要：随着经济全球化的发展，我国对外交流不断增加，英语的重要性更加突出，英语作为经济文化交流的桥梁，起着不可替代的作用。一节好的英语课，需要教师细心琢磨、认真备课才行。如果学生学得糟糕，教师教得再卖力、再辛苦也是无效或低效教学。听课及教学日志，或教学反思，都是很有效的提高课堂教学有效性的方法。

简介：摘要：在日常开展教学工作过程中，教师应该选择适宜时机采用主题活动教学模式，不断提高自身对该教育模式应用效果，同时可以跟随时代发展步伐以及幼儿身心发展出现的变化及时进行幼儿园主题活动教学模式的创新与优化，促进幼儿健康成长。

简介：摘要 目的 分析对急性脑血栓患者实施早期康复护理干预的价值。方法 抽取2020年3月至2021年6月间我院收治的急性脑血栓患者66例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法分成各有33例的对照组与观察组，前者接受常规护理，后者接受早期康复护理，对比两组护理的不同效果。结果 神经功能缺损评分，护理前对比无统计学差异性（p>0.05），护理后观察组的评分明显低于对照组，对比差异具有统计学意义（p0.05），而护理后观察组的评分明显高于对照组，对比存在显著差异性（p

简介：摘要 目的 分析对颅脑外伤急诊抢救患者实施优质护理干预的价值。方法 抽取我院2020年4月至2021年12月间收治的颅脑外伤急诊抢救患者60例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组与观察组，前者接受常规护理，后者接受优质护理，对比两组不同的护理效果。结果  急诊抢救用时，观察组的急诊停留时间、备皮时间以及急诊-手术室转移时间均较短，与对照组相比存在明显差异性（p

简介：【摘 要】目的：观察助产工作中全程陪伴分娩的临床效果。方法：100例产妇均在2021年1月-2022年1月间选择，其中给予全程陪伴分娩的50例设定为研究组，给予传统分娩法的50例设定为对照组，评比分娩情况与分娩质量的差异。结果：研究组与对照组进行比较，两组在自然分娩率、剖宫产率、产程时间、产后2h出血量、VAS评分、新生儿窒息率、早产率等方面均有统计学差异，P均＜0.05。结论：产科护理中运用全程陪伴分娩助产有利于促进自然分娩，缩短产程时间，预防产后出血，保证母婴妊娠结局，适合进一步推广。

简介：摘要：在信息技术普及应用的时代背景下，网络资源已经成为重要的教育资源之一，不仅有效丰富教师的课堂教学内容，更为学生拓宽知识视野，带领学生打开新的学习天地。初中政治理论性较强，学生在学习和深入理解时存在一定困难，此时，初中政治教师利用网络资源开展课堂教学活动，将会有效提升政治教学质量与效率。

简介：摘要：近年来，我国经济快速发展，文化软实力不断增强，人民的精神文明需求日益增长，所以打造特色育人文化课程非常重要，而育人新风尚、特色教育是国家培育人才和建设社会主义和谐社会的重要途径之一。在“十三五”规划中提出要坚持以学生为本核心素质培养战略为重点内容进行课程改革创新研究与实践探索等一系列重大举措来打造特色育人文化，丰富我国人文精神内涵，提升学生综合能力、发展个性化素质具有十分深远意义。

简介：【摘 要】目的：观察助产工作中全程陪伴分娩的临床效果。方法：100例产妇均在2021年1月-2022年1月间选择，其中给予全程陪伴分娩的50例设定为研究组，给予传统分娩法的50例设定为对照组，评比分娩情况与分娩质量的差异。结果：研究组与对照组进行比较，两组在自然分娩率、剖宫产率、产程时间、产后2h出血量、VAS评分、新生儿窒息率、早产率等方面均有统计学差异，P均＜0.05。结论：产科护理中运用全程陪伴分娩助产有利于促进自然分娩，缩短产程时间，预防产后出血，保证母婴妊娠结局，适合进一步推广。

简介：摘要：新课改要求小学美术教师以学生审美能力的培养为基础，规范学生的言行举止，全面提升学生的美术核心素养水平，保证学生能够主动鉴赏不同的美术作品，接受优秀艺术作品的熏陶及感染。美术这门课程的理论性和艺术性比较明显，学生的自主感知和锻炼非常关键，教师需要以审美能力的培养为依据，积极优化鉴赏课程内容及形式。整合多种现代化的教育教学元素全面调动学生的感官，保障学生能够动脑思考、动手创作，只有这样才能够凸显小学美术教学的育人优势。

简介：摘要：有效教学要求教师围绕学生的主观能动性，采取创造性的教学策略积极提升学生的参与积极性，让学生全程投入，掌握适合自己学习策略。对小学数学教学来说，课堂教学的有效性非常有必要，教师需要深入了解新课标背景下小学数学教学的具体要求，关注学生的身心成长规律，全面调整教学思路，改革教学模式。真正打造精彩课堂和品质课堂，保障学生学有所获。

简介：

简介：摘要：一个人最重要的就是行为规范，拥有良好的道德品格、正确的人生观、价值观，这是一个人最基本的行为准则。对于小学一年级的学生而言，他们刚从幼儿园过渡到小学，不适应小学的教学方式和教学内容，并且小学生是比较活跃的，不受约束，因此他们在课堂上是很难遵守课堂的纪律，不能规范自己的行为。数学教师想要提高自己的教学质量，维护课堂秩序，就必须要规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯，让学生可以自主学习。教师是教书育人，不仅是要让学生获得知识，还要培养学生优秀的道德品质，促使学生可以全面发展，成为一个优秀的人才。

简介：摘要：什么是实验教学法 ?实验教学法就是学生在教师的指导下，利用学校相应的化学仪器进行化学实验，从而对大量的化学知识进行验证。在实验过程之中，要以学生为主导，让教师在一旁做辅助，在学生进行错误操作时给予指正，并且把实验过程中遇到的化学原理讲解清楚。毕竟之所以要进行化学实验，就是要锻炼学生们的思考问题以及解决问题的能力，所以说教师要鼓励学生进行化学实验，尽量不要左右学生的思想，让其自由进行实验，最后由教师进行补充。把实验运用在化学之中，可以把抽象的理论知识变得直观形象起来，从而激发学生对于化学学习的兴趣，形成良好的化学学科素质，最后达到其成绩与能力的双丰收。