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  • 简介:摘要:建筑中使用的机电一体化设备集成度越来越高,技术越来越先进,自动化程度越来越高,虽然机电一体化设备均为厂家模块化生产并做出厂检测,但不同生产厂家设备需要在建筑施工过程中进行现场安装和调试,对安装调试人员的要求也越来越高,设备精度再高,安装进度无法保障,仍不能发挥效用;设备功能再强,与其他设备无法匹配,照样无法发挥效用;设备技术再好,不能进行精准调试,仍然无法正常运转。

  • 标签: 建筑机电 安装 电动机 调试
  • 简介:摘要:在机电设备的安装过程中,只有把设备调试好,才能更好地推进工程建设。本文以工程机械中机电设备为研究对象,分析了工程机械中机电设备安装技术,包括前期准备、基础验收、工程机械机电设备安装,阐述了工程机械中机电设备调试技术,包括设备开通调试、子系统调试、联合调试。旨在提高工程机械中机电设备安装质量,维系工程机械中机电设备稳定运行。

  • 标签: 工程机械 机电设备 安装技术 调试技术
  • 简介:摘要:采用数理统计法分析2022和2023年深圳市光明区高级中学体育高考的术科成绩,结果表明:学生和家长对体育高考的了解和认识不够,在选材上没能选出身材高大和身体素质更好的学生,是影响必考项目平均分的主要原因;在体育高考的必考项目中,由于选材和新冠疫情等因素影响,2023年考生的100米和立定三级跳的成绩比2022年的考生要差;近两年,选考排球和乒乓球的考生人数较多,选考项目平均分较高,特别是足球和乒乓球选项尤为突出。

  • 标签: 深圳市光明区 体育高考 成绩分析 研究
  • 简介:摘要:随着教育系统的改革与进步,培养学生的核心素养已经成为教育教学的核心内容。数学是一门理解大于记忆的学科,对于小学生而言也是一门复杂而抽象的学科。因此,在教学过程中不断活跃学生的思维,逐步引导学生积极思考学习内容才是成功的教学。教师在课堂教学的优化过程中,要重视与学生在课上的互动,围绕教学目标来巧妙地设计问题,引导着学生跟随教师的步伐展开思考,逐步深入到重点、难点的讲解,充分活跃学生的数学思维。在课堂教学过程中,对教师和学生的关系进行重新定位,让学生在掌握学科技能知识的基础上形成一种数学思维,并将其贯穿使用在不同的场合,才是数学素养培养的核心所在。

  • 标签: 小学数学 学科核心素养 培育路径
  • 简介:摘要:在信息技术的飞速发展和互联网技术的快速普及下,网络成为人们生活中必不可少的一部分,学生可以通过多种途径获取知识。互联网的发展可以让学生多一种获得知识的途径,也能让学生通过互联网了解更广泛的世界。语文作为一门切合学生日常生活的学科[1],对学生的作用和影响很大,如何结合信息技术实现语文阅读与写作教学是本文探讨的内容。本文分析了中职语文教学融合现代信息技术过程中存在的问题,并结合教学经验探讨了实现中职语文教学与现代信息技术深度融合的有效措施,以期提供参考。

  • 标签: 信息技术 中职 语文 阅读教学 探讨
  • 简介:摘要:伴随着我国素质教育的不断落实和发展,对于各个学科教学的重视程度越来越高。数学教师应当注重改变传统的教学模式,提高学生对于数学知识的理解层次。帮助学生构建良好的教学交流平台,创设良好的教学环境,促进课堂的有效交流。让学生能够更加快速的去掌握数学知识,进入到对于数学教学内容的学习状态。认清在小学数学教学过程中所存在的制约有效交流的因素,学习先进的教学模式,调动学生对于数学课程学习的主动性,培养学生对于数学问题回答的技巧。互动交流就像学生学习数学知识的催化剂,能够将数学知识更好的传递给学生,让学生能够得到综合全面的发展。

  • 标签: 有效交流 数学知识 教学经验 学习探究
  • 简介:摘要:现阶段在小学数学课中,情景教学得到了诸多教师的认可,借助对情景教学的有效实施,让学生在数学的实际学习中,感受到数学的诸多魅力,同时借助情景教学,可以降低学生在数学学习中遇到的阻力,帮助学生实现对数学问题的自主探究,提升小学生自学的能力以及意识。另外情景教学还是数学和现实生活之间建立联系的重要桥梁,教师要明确在小学数学课中开展情景教学的现实意义,并结合数学课的实际需求以及学生的情况,合理开展,提升数学课的整体效率。

  • 标签: 情景教学 小学数学教学 积极影响
  • 简介:摘要现阶段,将传感器技术应用到机电一体化中,不但可以提高机械设备的使用效率,同时还能够促使机械一体化不断进步。不过由于我国传感器技术发展的比较晚,在具体应用期间仍然存在许多问题,要对其进行不断的改进和完善,从而更好地推动经济社会的可持续发展。本文将根据传感器技术的作用和地位,以及传感器的分类,分析传感器技术在机电一体化中的应用。

  • 标签: 机电一体化 传感器 应用
  • 简介:日记,是提高学生作文能力的有效途径。可是实际情况是学生见到写日记比写作文还头疼,以至于谈"日记"就色变。长此以往,只会造成对日记,甚至对作文的恐惧。其实,日记也是需要指导的,只要教师指导得法,就可以引导学生与日记为伴。

  • 标签: 日记 生活 积累 指导
  • 简介:《语文课程标准》对学生习作提出的总要求是:能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。于是,“我手写我心”便成了语文教师在习作课上常挂在嘴边的一句话。如何有效引领学生“我手写我心”呢?笔者结合自己的作文教学实践,谈以下几点体会。一、放开手脚,让学生的笔尖有事可写为什么学生的笔下无事可写?为什么学生的笔下常写同一件事?究其原因,就在于学生没有素材积

  • 标签: 学生自由 引导学生 语文课程标准 教师 小学生 习作课