简介：摘要：从幼儿发展阶段的角度来说，其好奇心较强，而这个阶段的幼儿一般自我保护意识并不是很强，意外事故发生的几率比较大。幼儿教育中安全意识的培养可以促进幼儿安全意识与自我保护意识的增强，既满足了家庭与社会对幼儿的要求，又有利于幼儿今后的人生与成长。基于此，本文对游戏视角下的幼儿园安全教育对策进行了全面探析，希望可以为相关教育人员提供一些参考借鉴。

简介：摘要：在幼儿的启蒙教育工作中，幼师需要意识到尽快落实安全教育这项工作的重要性，确保幼儿能在一个安全的环境下成长，这样才能保证他们远离危险。所以在当前幼儿园的日常安全教育教学工作中，幼师需要结合幼儿的年龄特征以及兴趣爱好等去推动安全教育工作，结合游戏让安全教育变得更有趣更生动，让幼儿们学会识别自己身边的环境风险，这样才能保证他们学会保护自己，同时还能让幼儿园的安全教育工作朝着规范化方向发展。

简介：摘要：学龄前幼儿拥有好动、好探究的行为，且思维模式以形象思维为主，其能够借助有效的游戏活动指导相应的知识和生活经验，其中探究性学习模式是幼儿形成直接经验的最佳方式。在自主游戏期间，教师需为幼儿构建类探索类游戏情景模拟活动，教师在保证安全的前提下，让幼儿按照自己的兴趣和需求，自主、独立地去发现问题，并通过相互合作（调查、收集与处理信息、实验）解决问题，进而收获知识、技能，情感以及正确的学习态度。本文就探究性幼儿自主游戏学习策略进行探讨，并为相关工作者提供参考意见。

简介：摘要：学龄前幼儿拥有好动、好探究的行为，且思维模式以形象思维为主，其能够借助有效的游戏活动指导相应的知识和生活经验，其中探究性学习模式是幼儿形成直接经验的最佳方式。在自主游戏期间，教师需为幼儿构建类探索类游戏情景模拟活动，教师在保证安全的前提下，让幼儿按照自己的兴趣和需求，自主、独立地去发现问题，并通过相互合作（调查、收集与处理信息、实验）解决问题，进而收获知识、技能，情感以及正确的学习态度。本文就探究性幼儿自主游戏学习策略进行探讨，并为相关工作者提供参考意见。

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