简介：摘要：为了提高学生的学习兴趣和学习主动性，大学化学基础课程采取了翻转课堂结合PBL的教学模式。本文介绍了翻转课堂和PBL教学法理念，分析了大学化学基础课程内容特点，以原电池一节为例，介绍了本节的教学设计、翻转课堂结合PBL教学模式的实施效果，并对翻转课堂与PBL教学法的有机融合在大学化学基础课程中的进一步应用进行了展望。

简介：摘要：文章介绍了以学科竞赛为载体的《分析化学》课程创新能力培养教学策略的实施效果，主要包括学生的学习兴趣和动力显著提高、创新思维和实践能力明显提高、团队合作和沟通能力得到锻炼以及学生对课程知识的掌握和理解得到促进。这些结果表明该教学策略在培养创新型人才方面具有积极作用。

简介：摘要：多元化过程性平均教学法是一种创新的教学方式，通过全面的过程性评估体系来提高教学效果。它关注学生的学习过程和阶段性表现，而不仅仅是最终成绩。这种教学法能够及时发现问题并加以解决，从而提高学生的学习效果和综合素质。它适用于各个领域的教学，为教育事业的发展注入新的动力。

简介：摘要：论述了《分析化学》整个课程的教学内容，性质，任务。概述思政共享出台的背景，核心内容，指导意义。阐述了《分析化学》结合思政共享的好处，以及在《分析化学》课程中的具体应用实践。

简介：摘要：《分析化学实验》是一门实用性很强的课程，培养学生独立解决实际分析测试问题的能力。思政教育的核心是立德树人。双线教学通过同时进行面对面教学和在线教学的方式，使学生能够充分利用线上资源进行学习，同时在线下教学中获得更多的互动和实践机会。最后，详细论述了“双线教学”模式下的思政融入《分析化学实验》课程的具体方法。