简介：摘要近些年，由于教育事业的不断发展，使得我国高素质人才也出现井喷式的发展，教育兴邦，实为基本国策。但同时，由于接受高等教育的人数越来越多，也造成了就业压力的不断增大，对于中职学校的学生而言，更是如此。在对中职护理专业的学生进行实际的调查之后，结合老师的教学情况，并且听取了学生有关就业知识的一些想法，本文着重对中职护理专业学生的职业规划教育，提出自己的一些看法，有助于中职教师更好地开展教学，并帮助学生更好地走向社会。

简介：摘要目的探讨分析心理护理对心脏病患者的护理效果。方法选取2012年1月至2015年2月我院接收治疗的84例心脏病患者作为研究分析对象，随机将84例患者均分为对照组和研究组，每组各42例，对照组患者给予常规护理方式，研究组患者在常规护理基础上给予心理护理，治疗后，比较两组患者满意度。结果研究组患者满意度优于对照组患者满意度，数据存在一定差异，具有统计学意义（P<0.05）。

简介：摘要目的探究小儿轮状病毒感染应用个性化护理服务的应用效果。方法选取我院2013年2月～2014年12月收治的轮状病毒感染性腹泻患儿80例作为本次的观察对象，按照入院顺序分为两组，分别为干预组和常规组，每组患儿均40例。其中对常规组患儿给予一般护理服务，对干预组患儿给予个性化护理服务，比较干预组与常规组患儿的护理效果。结果经过临床护理后发现，干预组患儿的护理总有效率明显高于常规组（P＜0.05）；护理满意度与患儿依从性均明显优于常规组（P＜0.05）。结论对轮状病毒感染性腹泻患儿给予个性化护理服务有利于患儿疾病的早日康复，可针对患儿的实际情况给予针对性的护理服务，临床应用价值显著，值得大力推广并应用。

简介：法学是一门实践性很强的学科，要求在教学过程中注意培养学生的“问题意识”。“问题意识”的培养目标是提高学生的法律素质，关注法律的精神层面。这就要求教师在教学内容和教学方法上必须加以改进。但培养“问题意识”不能简化为一个单纯的提问过程，而应把教学作为一个教师与学生的互动过程。

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简介：摘要：素质教育的本质就是以人为本，让学生学习自主性以及个性得以提升和发展，从而培养出综合性素质人才。生物课程是中学阶段重要构成，而生物教学课堂则是学生理论联系实践的重要平台，学生在实验过程中不仅能够有效巩固所学生物理论知识，还能让学生在亲身实验中寻找到理论与实际联系的关键点，并且提高自身动手操作能力，最终有效解决问题。在中职生物实验教学中培养学生动手能力，是将生物实验教学价值充分发挥出来的重要举措，也是有效提高学生逻辑思维能力、优化实验流程的重要举措，所以本文针对当下中职生物实验教学中存在的问题，提出了培养学生动手能力的针对性建议。

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简介：摘要目的探讨小儿重症肺炎合并心衰的临床护理方式。方法选取我院2014年5月～2015年1月收治的45例重症肺炎合并心衰患儿作为研究对象，随机分为2组，对照组22例患儿，观察组23例患儿。观察组患儿采用优质护理干预，而对照组患儿采用常规的护理干预，然后对比两组患儿的平均住院时间和术后并发症发生率。结果观察组患儿的术后并发症发生率和平均住院时间明显优于对照组患儿（P＜0.05）。结论针对重症肺炎合并心衰患儿，在临床上使用优质护理干预，能够有效降低术后并发症发生率，缩短住院时间，值得广泛推广使用。

简介：摘要目的研究延续护理干预对糖尿病出院患者远期康复的影响。方法筛选出我院的82例糖尿病出院患者，视护理干预方式的差异把他们分为常规组与延续组，两组都是41例，常规组实行常规护理干预，延续组实行延续护理干预，对比其效果。结果对比两组患者护理干预后的空腹血糖与餐后2h血糖，延续组都比常规组低，差异显著（P＜0.05）；常规组的护理满意度评价是87.8%，延续组是97.6%，延续组比常规组高，对比差异显著（P＜0.05）。结论延续护理干预对糖尿病出院患者远期康复具有积极的影响，有助于控制血糖、提升护理满意度，可推荐实行。

简介：摘要目的探讨营养状况与护理干预对老年慢性心力衰竭重症患者的影响。方法选取2012年2月至2015年3月我院接收治疗的150例老年慢性心力衰竭患者作为研究分析对象，随机将其分成两组，每组各75人，两组患者均给予常规护理方式，研究组75例患者在此基础上再给予饮食护理，比较两组患者血清蛋白指数、营养状况、死亡率、平均住院时间。结果治疗后，研究组在血清蛋白指数、营养状况、死亡率、平均住院时间几方面均优于对照组，数据存在一定差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论分析老年慢性心力衰竭重症患者的营养状况，并采用正确有效的护理方式进行干预，在有效改善患者营养状态的情况下，可降低死亡率，缩短住院时间。