简介：

简介：小学体育教学作为小学阶段的一门基础课程,对于学生的身心健康、世界观的形成有着重要作用,本文主要从体育课中情景教学的优点、作用、体育课中情景课中情景教学的应用等角度阐述了小学体育教学课堂中合适的教学情境的创设,以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习热情与创新能力。

简介：有幸参加了'2015山西孕婴童暨幼教用品博览会',感觉这次博览会给山西的婴幼童家长朋友带来的不仅仅是时尚的、具有时代感的孕婴童玩具用品,更重要的是科学育儿的理念及解决问题的策略与方法。'给孩子适宜的爱'的主题恰恰满足了家长的需求,与家长沟通如何科学、有效地与孩子共同成长,让孩子真正做回孩子,让家长真正做回家长。适宜的爱,其关键是'适宜'。天下的父母哪个不爱自己的孩子呢,关键就是'度'的把握。

简介：在生机勃勃的春天里,化二建幼儿园尚雅班'宝贝游学团'在玉门河公园开启了春天首发之旅。一大早,孩子们在爸爸妈妈的陪伴下乘着公交车绿色出行,在公交车上,孩子们学习了乘公交需要遵守的规则,刷卡、投币、给老人让座,沿途观赏到了春天的景色,感受到了万物的盎然生机,到达目的地后孩子们三三两两一组,给公园里的爷爷奶奶们做自我介绍,并进行了才艺展示,观众的赞美声让孩子们有了热情表演的动力,也更加自信了。

简介：人文素质是通过学习人文社会学科知识而形成的内在素养和品质，是人的诸多素质中的首要素质。在高中化学教学中渗透人文素质教育，使化学科学教育和人文教育融为一体，让学生的人文素养在潜移默化中得到提高。

简介：课程改革要求每一位教育改革参与者必须重新审视自己的立足之处和价值追求,把目光聚焦在课堂教学上,并认真地至少是广泛地去思考＂内涵发展＂的本质意义是什么。如果从教研培训部门的角度来审视,教师在课堂教学改革中应当承担什么样的角色,将有助于我们厘清这一问题。

简介：英语教学要遵循语言教学规律，在交流互动中提高学生的英语应用能力。“互动式教学模式”符合新课改的教学要求，让学生真正成为课堂的主人，充分调动学生参与课堂活动的积极性，提升学生的思辨精神与协作能力。以牛津译林版高中英语教材为例，主要从教学方法和教学策略两个视角对构建“互动式教学模式”展开探究，为高中英语教学提供一定的指导。

简介：本研究联系幼儿语言教学活动实践发现幼儿口语交际的基本特点和存在问题,分析了幼儿口语交际习惯的现状,以及形成这一现状的原因;研究幼儿口语交际技能、策略,探索幼儿在语言教学日常活动中幼儿口语交际能力培养的途径和方法,从而促进幼儿口语交际能力的提高,增强幼儿交往的意识,帮助幼儿建立良好的人际关系。

简介：随着社会经济生活的提高和人们消费心理的转化,清明节日文化发生了明显变异。消极异化现象的出现不仅扭曲了清明节的传统内涵、助长了社会不良风气,还破坏了自然生态环境、浪费了大量社会资源。政府相关部门可以通过深入宣传清明内涵、加强规范市场管理、大力弘扬节俭美德、丰富新型祭祀方式、呼吁推广真孝理念等举措对清明节消极异化现象进行引导与调适。

简介：高中英语课堂教学中的情境教学法体现了高中英语新课程的教学观念，可以引导学生从情境中提取有效信息，还可以利用所学的知识来分析和解决新情境反映的问题。对此，文中主要从高中英语课堂的教学特点出发，对课堂情感教学的具体实施方法进行了粗浅的探讨。

简介：膨胀土分类对于工程建设非常重要。本文将非线性主成分分析和聚类分析方法应用于膨胀土分类问题中，建立了膨胀土分类的非线性主成分一聚类和判别模型，选用黏粒含量、粉粒含量、液限和塑性指数4项指标作为聚类和判别指标，以膨胀土实测数据进行分类和判别。研究结果表明：非线性主成分一聚类和判别模型分类和判别性能良好，预测精度高，交叉确认估计的误判率很低，是膨胀土分类的一种有效方法，可以在实际工程中进行推广。

简介：近几年，越来越多的学校与语文教师尝试着对低年级孩子进行绘本的导读，繁华的背后，我们也看到了绘本阅读教学中的存在流于形式，随意教学，缺少体系，评价单一等问题。“读说写”一体的低年级绘本阅读教学研究，则试图构建相对完整、系统的低年级绘本阅读策略。

简介：绘本作为一种图文协奏的艺术,因其文字精练,图画优美,构思独特,越来越受到国内外读者的喜爱。近年来,不少学校与教师也尝试着对低年级学生进行绘本的导读,然而在繁华的背后,我们也看到了绘本阅读教学中存在的一些问题,要么流于形式,要么随意教学,缺乏应有的教学体系,在教学评价方面也较为单一,无法激发学生的持久阅读力。

简介：对于如何保障我国高等教育质量，国家教育部相继出台了一些针对性的政策。一、上一轮评估中存在的问题及原因（一）教学评估法律法规不健全。（二）教学评估主体单一。（三）教学评估指标体系不分层次。（四）高校评估重硬性指标轻软性指标。上一轮教学评估中，各高校都只重视可量化的硬指标的建设，忽视不可量化的软指标的建设。（五）高校迎评工作重结果轻过程。

简介：针对小学语文教学而言，阅读教学在其中发挥着举足轻重的重要作用，是学生搜集整理各类信息、认知世界和锻炼思维能力的主要途径，也是学生掌握书面语言和提高语文能力的教学实践活动。本文结合阅读教学实践教学经验，就小学语文教学中如何开展好阅读教学进行了探究。