简介：摘要：随着信息化时代的到来，社会的发展速度不断加快，而在我国的教育上，为了让教育能够适应现代社会发展的速度，也在不断的对教育方式进行改革。而核心素养就是我国教育改革的一个标志，随着社会中对人才的需求供给方式出现了变化，需要更多具有综合素质能力的专业人才，通过核心素养的教育方式，就能够很好的与现阶段社会发展的特点相契合，为我国的发展提供更多可用的人才。在初中信息技术的教学中，同样也要基于核心素养的要求，对现有的初中信息技术教学模式进行改革，体现出核心素养的优势性，让学生得到更好地培养。基于此，本文就以核心素养下初中信息技术教学为切入点，对如何在保证核心素养的基础上，提高信息技术教学的效率提出一些策略，希望借此能够给给实际的教学提供一定的参考意见。

简介：摘要：近年来，基础教育发展迅速，我国的现代化建设的发展也有了提高。信息时代的到来使信息技术成为一项必备技能，其也已经广泛应用于生产和生活中。在此背景下，信息技术课程成为义务教育阶段学生的必修课程。但是因为信息技术课时较少以及在中考中并不属于重点考试科目，导致学生对信息技术学科学习不重视，影响了课堂教学效率。对此，需要信息技术教师结合新课标的要求，从课堂教学的各个环节出发，采取恰当的措施来优化课堂教学，不断提升信息技术课堂教学效率。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的教育水平也有了很大的提高。新课改背景下，信息技术课堂教学的各方面和各环节均得到了优化。但不可否认的是，目前的课堂教学并非尽善尽美，还存在一些问题。这就要求教师要积极结合当前课堂教学现状，认真开展课堂教学优化探索，进一步总结教学经验，以实现课堂教学总体质量和效果的持续提升。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的信息技术行业的发展也有了改善。信息时代背景下，信息技术课堂越加重要。要想培养出优秀的信息技术人才，离不开对学生创新性能力的培养。本文主要结合初中生及信息技术知识的特点，阐述培养学生创新能力的策略，以促使信息技术课堂质量不断提升。

简介：摘要：目前，经济飞速发展，我国的信息技术教育教学也有了创新。随着素质教育和新课改的不断深入，如何构建高效课堂，提高教学的质量和效率，已经成为广大教师广泛关注的课题。因此，初中教师在信息技术课程教学开展过程中也应该朝着高效课堂的构建不断努力，改变以往教学方式方法陈旧的现状，让整个教学环节都得到完善和优化。

简介：摘要：在“互联网+”环境下，信息技术已经被看成是最重要的教学辅助手段之一，在构建有效课堂、整合课内外教学活动甚至是推行校本课程改革方面都发挥着重要作用。“教育信息化2.0”这一口号的提出则进一步突出了信息技术的教学辅助功能，而信息技术课程在此过程中应该率先做出创新变革。基于此，本文对教育信息化2.0时代视角下的教师反馈素养进行研究，以供参考。

简介：摘要：创客教育是一门融科学、艺术、数学等学科知识与技能，倡导自由、开放、创新、探究的教育理念，主要以实践创造的学习方式为主，目的是为了给社会培养创新型人才。在信息技术教学中运用创客教育，有利于培养学生动手实践的能力、创新能力和探究能力。为此教师在教学过程中应当高效利用好创客教育，以促进学生日后的全面发展。

简介：摘要：初中信息技术教师应该将深度学习作为一个重要课题，结合教学内容进行深入研究和探讨，要认识到深度学习对于培养学生信息技术能力的重要性，而且还要通过应用相关的教学策略，引导学生真正投入深度学习状态，从而保证课堂教学质量的提升。

简介：摘要：随着教育改革的持续推进，信息技术教学对学生信息素养及综合素养提出了更高要求，而德育教育作为学生综合素养的重要构成内容，要求教师在教学过程中予以足够重视。教师在教学过程中应积极探讨科学合理的解决方式，以实现德育教育的渗透，进而推动学生的全面发展。基于此，本文章对核心素养背景下信息技术教学中的德育渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着时代的发展，计算机与网络技术的运用快速渗透进各行各业，如今手机、平板电脑等移动终端设备已经普及，在这样的时代背景之下，信息技术成为我国教育体系中不可或缺的一门学科。基于此，以下对探讨初中信息技术课中主题活动的设置与应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在现代社会发展背景下，信息技术已经成为社会生活中不可或缺的一部分，让我们看到了做好信息技术教育的重要性。在初中阶段，信息技术作为基础性学科，其教学地位与教育价值并不相符，这是因为应试教育环境下师生受传统教育观念影响所导致的。基于此，以下对初中信息技术课堂教学中计算思维的培养策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：班主任是班级的组织者和管理者。班主任的言行举止会给正处在成长中的学生留下深刻的印象，并产生深远的影响。班主任在班级管理工作中应细致入微，处处用心，做个有心人。如果班主任在管理班级过程中能做到身心并用，那收效一定可期。

简介：摘要：在当前推行新课改发展理念的背景下，教育现代化应用原则与应用方法得到了显著的提升和建设。同时，教师对于如何提升学生的学科学习质量、如何促进学生的学科学习效率、如何发展学生的学科学习优势与特长制订了相应的教学方法与手段。在这一教学背景下，“互联网+”作为一种全新的教育应用理念，被广大教师与学生所关注，并在发展与应用的过程中得到了教师与学生的一致青睐与好评。基于此，以下对浅谈基于“互联网+”的初中信息技术教学方法进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在班级管理中，不论是班主任还是任课老师第一时间关注到的就是成绩优异并且有领导才能的“优秀”学生，还有就是班级最“活跃”分子，往往忽视了那些学习上不够出类拔萃，又不会第一时间“跳”到你眼皮底下的踏踏实实的“静默”学生。笔者将通过本文的阐述，希望班主任在班级管理中要重视此类“静默”学生群体，让他们能够敞开心胸，释放自我，如花般绽放。

简介：摘要：随着现代社会信息技术的高速发展，在基础教育阶段需要高度重视学生信息技术能力与信息素养的培养。而在新课程改革的大环境下，核心素养的培养受到了全社会的广泛关注，对于“如何培养人”“应该培养什么样的人”已成为新课改的探究重点。基于此，以下对核心素养导向下初中信息技术项目式教学的实践进行了探讨，以供参考。