简介：

简介：摘要：读写绘是一种新兴的事物，目前尚未有一个较为清晰的概念。读写绘指的是一种教育形式，它是一种将阅读、写作和绘画相结合的教育活动。既可用于绘本，也可用于语文、英语等课程的教育。所以，在这篇文章中，所讨论的“读写绘”属于一种在语文学科中的教学方式，它适合于那些在表达情感和表达情感方面能力较差的低年级学生。它是一种可以提高低年级小学语文阅读教学质量和写作教学质量的一种教学尝试，可以用来提高低年级小学语文学科的综合教育价值。

简介：【摘要】目的 分析消除脂血对临床赏花检验常用指标干扰的方法与效果。方法 随机抽选本院60例健康体检无异常的受检者，选取时间为2019年1月-2020年5月，收取所有受检者空腹静脉血3ml，分别实施乳糜干扰物干扰试验与甘油三酯混合血清干扰试验，应用稀释法与高速离心法检测，分析检测结果。结果 甘油三酯混合血清干扰试验，在葡萄糖、丙氨酸氨基转移酶、脂蛋白胆固醇、尿素、前白蛋白和天门冬氨酸氨基转移酶方面，高速离心法检测比稀释法检测高，差异明显（P

简介：【摘要】 目的 分析标本保存对临床血液生化检验标本分析准确性的影响效果。方法 于2019年11月-2021年10月开展研究，将本院收治的90例进行临床血液生化检验患者作为研究目标，获取其血液标本24ml，分为各8ml一份，其中A组标本置于温度4℃环境下放置24h后检验，B组标本置于37℃环境下放置24h后检验，C组标本置于37℃环境下，放置2h后检验。分析三组检验结果的准确性。结果 A组标本与C组标本检验准确性对比无统计学差异（P>0.05）；A组和C组标本检验结果准确性均高于B组（P

简介：摘要：目的：分析老年病人新型冠状病毒核酸检测咽拭子采集舒适护理中应用品管圈的效果。方法：从2020年7月至2021年5月在我院治疗的老年患者中随机选取200例，均行新冠病毒核酸检测，采用随机分组法将其分为对照组和观察组，各100例，分别实施常规护理和应用品管圈行舒适护理，护理结束后，调查两组对护理工作的满意度，统计咽拭子采集成功率，统计学比较。结果：与对照组护理满意度（83.00%）相比较，观察组（98.00%）更高（P＜0.05）；观察组咽拭子采集成功率（100.00%）较对照组（91.00%）更高，（P＜0.05）。结论：对老年病人实施新型冠状病毒核酸检测咽拭子采集的过程中，对其实施舒适护理并应用品管圈管理模式，能够有效提高咽拭子采集成功率及护理满意度，有较高的推广价值。

简介：摘要：思维导图长期以来是借助文字、线条框架整合有关的知识点以直观表达的形式体现出来。随着社会不断发展，国家相关教育部门开始对初中教育课堂提出了严格的要求。因此，我们需要注重培养小学生借助思维导图，实现小学英语阅读文本解读的学习目标。结合实际，简要分析如何巧妙运用思维导图拓展学生英语思维，并提出一系列针对小学英语阅读文本解读的相关策略。

简介：摘要目的研究分析临床免疫检验的影响因素及相关控制措施。方法此次研究的对象是选取我院收治的患者96例，将其临床资料进行回顾性分析，并按照免疫检验控制方法划分，对照组46例患者采用常规免疫检验，观察组50例从标本采集到检测全程均采用严格监控措施，对比两组患者免疫检验假阳性检出率。结果观察组假阳性检出率为6.0%，显著低于对照组28.3%，对比差异有统计学意义（P<0.05）。结论有诸多因素会影响临床免疫检验结果，因此一定要控制好检验室温湿度，选择高质量仪器与试剂，提升检验人员水平，避免影响检验结果。

简介：

简介：摘要目的研究并探讨控制临床免疫检验质量的方式和作用。方法此次研究的对象是选择2012年4月-2014年11月诊治的100例患者，将其临床资料进行回顾性分析，并取血样进行检测，将所有患者分为研究组和对比组，每组50份。对比组使用传统检验方法进行试验，研究组使用质量控制的方法进行试验，分析两组检测结果的差异。结果在进行质量控制后，研究组AFP、C-肽、CA125、CA199、CEA等指标变异指数均显著少于对比组，两组比较差异均有统计学的意义（P<0.05）。结论在试验中，使用质量控制的方法进行临床免疫检验具有较高的准确性，同时也可防范免疫结果出现较大的误差，为临床试验提供重要的借鉴。

简介：摘要目的探讨影响血常规检验的相关因素，为提高临床检验结果准确性。方法选取我院2014年10月～2015年5月在我院进行血常规检查的患者60例，随机分为观察组和对照组各30例，对照组采取常规检验措施，观察组采取改进后的检验措施，对影响血常规检验的因素进行分析。结果经过对检验结果进行分析，对照组血常规检验的准确率为86.7%，其中对结果造成影响的主要因素有采集因素、人为因素、储存因素、试剂因素、仪器因素。观察组患者血常规检验的准确性为96.7%；两组差异具有统计学意义（P<0.05）。结论加强对操作人员的培训，最大限度的减少误差发生，提高临床检验准确性。

简介：哲学是帮助我们研究、认识和了解世界本源的科学。化学是学哲学的资源，哲学是学化学的工具。化学中蕴含着丰富的辩证唯物主义思想，用哲学的观点对化学中的概念、规律、理论等进行分析和研究，既有利于学生辩证逻辑思维的开发，又能更好地掌握化学学科的思想精髓。本文旨在讨论如何借鉴哲学的观点来思考化学的相关问题进行化学教学。

简介：教育永远是以提高人的生命价值为最终目的。活化课堂，还课堂以生命，这是对教育的正本清源，还教育的本来面目。开发教材、创设情境、激发兴趣、融入情感，让课堂永葆活力。