简介：摘要：阅读是学生获得知识的最重要方式，任何一种学科都与阅读密不可分。数学是一门以数字为主要内容的课程，它具有很强的逻辑性，因此，学生需要具有一定的阅读能力，才能更好地正确地了解题目的含义，并对题目作出正确的回答。因此，数学老师在教学的时候，要重视对学生的数学阅读能力的培养，这样不但能够提升课堂的效率，还能够在一定程度上促进学生的思维逻辑能力和自主学习能力的提升，帮助大家养成良好的学习习惯，从而体现出数学教学的有效性。

简介：摘要:在新课程改革政策背景下，小学数学教师关注学生核心素养的形成，比如学生在计算题方面遇到一些具体的问题，教师可以就题论题，结合具体的题目，让学生在学习数学的时候，能够多做计算，在练习的过程之中，逐渐提升自己的计算能力，有助于提升自己的数学核心素养，为今后小学数学计算能力的培养提供合理化的意见以及建议，这一点对于学生在小学数学学习之中有更为良好的表现提供有利的借鉴。

简介：摘要：阅读是小学生学习新知识的重要方法，也是在数学教学中很重要的教学方式之一。但是小学数学教师通常在课堂中，极少应用阅读教学的方式，教师认为阅读应是语文课程的教学内容，因此忽略了阅读教学的重要性。阅读是有助于学生学习教材知识的最佳方式，小学生通过在数学课堂上练习阅读能力，可以对教材有更深刻的理解，并且促进了小学生对于数学题目的正确解读和分析。现如今，“数字化”时代已经到来，小学数学教师应该注重培养小学生的数学阅读能力，使小学生的阅读能力更加适应社会需求。

简介：【内容摘要】在小学数学教学中，数学语言对学生的学习有着不可估量的作用，学生只有能够对数学语言有所理解和掌握，进而才能够更好的学习数学知识和技能。因此，作为教师应该注重在数学教学中培养学生的阅读素养。本文从数学阅读能力的现状、培养意义、培养策略进行深入分析。

简介：摘要《中国学生发展核心素养》指出，“发展学生核心素养”就是要让学生通过学校教育逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养指学生的全面发展，培养学生的核心素养是当今课改的一个亮点。本文从练习入手，就如何培养学生的运算思维、培养学生的创新意识、培养学生的数感三个方面进行了论述。

简介：摘要人的一生，会受学校教育、家庭教育、社会教育的感染和影响。冰心老人说过“爱是教育的基础，有爱就有一切。”师爱具有特殊的魅力，是教育学生最好的一种手段。教师可通过家校合作，用温和的爱感化学生，用真诚的爱打动学生，用无痕的爱收获学生的爱，在心灵的沟通中给予尊重、关心，引导学生健康快乐地成长。

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简介：摘要细节决定成败。教学细节是一种情景，教学中对细节的巧妙利用，常常成为新观点、新思维、新教法诞生的燃点。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。只有关注课堂中的每一个精彩细节，才能提高教学效率。本文从关注细节的四个方面进行论述。