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10 个结果
  • 简介:摘要:国有企业党校作为国有企业党委的重要工作部门,要深刻理解国有企业党校培训工作的时代使命,坚持围绕中心、服务大局的政治站位,始终坚守“为党育才、为党献策”的党校初心,明确培养干部、培育人才的目标任务,聚焦党校主业主课、企业中心工作,牢牢把握“从严治校、质量立校”的工作基本方针,不断开创国有企业党校办学治校新局面。

  • 标签: 国有企业 党校 培训
  • 简介:摘要:从严从实做好党校培训工作是始终如一、矢志不渝坚守党校初心的具体体现,要坚持把最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准具体落实到党校培训工作的全过程各方面,积极探索做好培训工作的新思路、新做法,严把“入校关”、“质量关”、“教学关”,充分发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”的作用。

  • 标签: 党校初心 培训 从严从实
  • 简介:摘要:红色文化作为党性教育的重要资源,对于提升党员的政治理论素养、夯实其理想信念具有不可或缺的作用。通过开发使用基地红色素材、拓展多元化教育模式、挖掘多样化课程资源等实施路径,红色文化能够更加深入地融入党员党性教育中。这不仅有助于党员深刻理解和把握党的理论和路线方针政策,而且能够有效激发党员的政治热情和使命感,进而在实际工作和生活中更好地发挥党员先锋模范作用。因此,深入研究红色文化在党员党性修养中的作用及其实施路径,对于加强和改进党的建设,具有重要的现实意义和深远的历史意义。

  • 标签: 红色文化 党员党性 作用
  • 简介:摘要:随着“互联网+”时代背景下,为适应新形势新使命,解决党校干部教育培训模式相对滞后问题,本文以党校网络教育为例,对推进“互联网+”党校教育培训进行探讨,提出完善网络思想政治教育、打造高质量网络课程、优化网络学习支持服务等策略,为党校教育培训专业化和信息化建设提供参考。

  • 标签: 互联网+ 党校教育培训 党校干部
  • 简介:摘要:近年来,随着社会经济的发展和人才培养目标的变化,学校教育越来越注重培养学生的实践能力和综合素质 。然而,传统的课堂教学模式对于学生的生活技能培养存在一定的局限性,因此,探索一种创新的教育模式,将项目化劳动教育实践引入初中生活技能培养中,具有重要的理论和实践意义。本研究旨在通过对项目化劳动教育实践在初中生活技能培养中的应用进行探索,提高学生的生活技能水平,增强他们的实践能力和综合素质。

  • 标签: 项目化 劳动教育实践 初中生活技能
  • 简介:摘要:随着中国人口结构的老龄化,膝关节骨性关节炎患者数量进一步增加,全膝关节置换术(totalkneearthroplasty,TKA)患者数量迅速扩大。TKA被认为是治疗膝关节骨性关节炎的有效方法,可以缓解膝关节疼痛,改善膝关节功能,提高患者的生活质量。TKA的许多患者在术后人体功能和力量健身锻炼能力方面存在障碍。初步康复锻炼可以有效缓解膝关节假体的效果,直接影响手术的实际效果。TKA患者在手术后需要长期修复骨骼和关节功能。大多数患者的康复训练都在家里进行。对于农村或偏远地区的患者来说,接受定期康复锻炼的具体指导相对困难。因此,有必要在TKA中探索其他患者术后常规治疗方案,为患者提供康复服务。现阶段,中国大力推行“互联网技术健康养老”的各项政策。遥控数据可视化康复的具体指导是指基于互联网技术开发的一种康复医疗方法。

  • 标签: 远程康复 全膝关节置换术 应用
  • 简介:摘要目的基于生物信息学分析慢性阻塞性肺疾病(COPD)状态对非小细胞肺癌(NSCLC)的影响,以期揭示COPD状态对非小细胞肺癌的影响。方法从癌症基因组图谱数据库中下载161例肺癌患者的相关信息并根据病理类型与肺功能结果进行分组。在同一病理下,比较有无COPD的两组的差异。京都基因与基因组百科全书(KEGG)和基因本体论(GO)分析用于功能富集分析,进行加权共表达网络分析(WGCNA)并构建蛋白互作网络(PPI)筛选核心枢纽基因。所有计量资料组间比较采用t检验,计数资料组间比较采用χ2检验。结果本研究纳入了161例肺癌患者的样本数据。有、无COPD在临床特征、体细胞基因突变频率以及免疫细胞浸润上差异无统计学意义(P>0.05)。在鳞癌及腺癌中,COPD组别中大量代谢有关通路上调,而细胞趋化能力的调节等通路下调。后续WGCNA及PPI分析鉴定出钠离子通道α2亚基(SCN2A)、富酪蛋白(STATH)、细胞色素P450家族成员(CYP1A2及CYP1B1)、γ-氨基丁酸A型受体亚基(GABRA1)紧密连接蛋白17 (CLDN17)、调节突触膜胞吐蛋白1 (RIMS1)、维生素D结合蛋白(GC)以及血浆铜蓝蛋白(CP)可能是潜在枢纽基因。只有在腺癌中,COPD组的患者年龄组成比率上[<60岁:80.8%(21/26);>60岁:19.2%(5/26)]相比无COPD组[<60岁:56.1%(32/57);>60岁:43.9%(25/57)],结果差异有统计学意义(χ2=4.693,P<0.05)。结论COPD状态对肺癌的预后,体细胞突变等无贡献,并提出9个潜在的COPD型肺癌关键枢纽基因。

  • 标签: 慢性阻塞性肺疾病 非小细胞肺癌 生物信息学
  • 简介:摘要目的分析新型冠状病毒肺炎(COVID-19)死亡病例的临床特征和死亡原因,为降低患者病死率提供借鉴。方法对2020年1月11日至2月11日武汉大学人民医院收治的80例COVID-19死亡患者的临床资料进行回顾性分析。并对患者入院后第1次与死亡前最后一次的白细胞计数、淋巴细胞计数、降钙素原、乳酸、D-二聚体、纤维蛋白降解产物、N末端脑钠肽前体、超敏肌钙蛋白I、乳酸脱氢酶、CD4+T淋巴细胞计数进行比较。统计学分析采用配对t检验或威尔科克森符号秩检验。结果80例死亡患者的中位年龄为72岁,年龄≥60岁者占78.75%(63/80)。入院时重型患者36例(45.00%),危重型44例(55.00%);58例(72.50%)合并有基础疾病,主要为高血压、糖尿病、冠状动脉粥样硬化性心脏病、慢性阻塞性肺疾病等。患者入院后第1次与死亡前最后一次实验室检查结果比较,白细胞计数升高[8.01(4.86,12.29)×109/L比12.55(8.25,17.66)×109/L],淋巴细胞计数降低[0.70(0.46,0.88)×109/L比0.54(0.39,0.75)×109/L],降钙素原升高[0.20(0.11,0.74) μg/L比1.00(0.20,1.99) μg/L],乳酸水平升高[2.10(1.40,3.10) mmol/L比3.10(2.60,4.10) mmol/L],D-二聚体升高[4.33(0.97,18.98) mg/L比15.29(5.17,53.44) mg/L],纤维蛋白降解产物升高[15.90(3.58,76.60) mg/L比63.14(21.23,110.67) mg/L],N末端脑钠肽前体升高[1 078.00(347.35, 2 996.50) ng/L比3 439.50(1 576.00,9 281.50) ng/L],超敏肌钙蛋白I升高[0.08(0.03, 0.17) μg/L比0.33(0.14, 2.47) μg/L],乳酸脱氢酶升高[397.00(327.00,523.50) U/L比624.00(481.00,854.00) U/L],CD4+T淋巴细胞计数降低[137.00(104.00,168.00)/μL比97.00(67.00,128.00)/μL];差异均有统计学意义(W=238.00、1 053.50、150.00、152.00、192.00、190.00、108.00、57.00、53.00、40.00,均P<0.05)。80例患者均接受了抗病毒治疗和呼吸支持等综合治疗,然而病情迅速恶化,入院后1 d内死亡7例,7 d内死亡66例,主要死亡原因是顽固性低氧血症引起的呼吸衰竭及其不可逆的多器官功能衰竭。结论合并有慢性基础疾病的老年COVID-19患者的预后较差,在病程早期加以重视并予对症治疗,对改善其预后至关重要。

  • 标签: 冠状病毒感染 肺炎 2019新型冠状病毒 死亡 临床分析
  • 简介:摘要目的分析影响重症新型冠状病毒肺炎(COVID-19)患者死亡的危险因素。方法回顾性分析2020年2月12日至3月12日在武汉大学人民医院住院治疗的107例重症COVID-19患者的临床特征,根据患者预后将其分为存活组(n=58)和死亡组(n=49),先对两组患者的基线临床特征、实验室检查结果进行单因素分析。为了排除混杂因素,应用随机森林模型筛选出变量重要性排序,再纳入二分类Logistic回归模型,分析患者死亡的独立危险因素。结果单因素分析显示,两组在年龄、临床分型、干咳、呼吸困难及实验室检查指标方面比较,差异均具有统计学意义(P<0.05或<0.01)。应用随机森林模型对单因素分析有统计学意义的变量筛选进行重要性排序,将筛选的变量纳入二分类Logistic回归模型,经逐步回归分析,患者临床分型、年龄、中性粒细胞计数和CD3+T淋巴细胞比例是重症COVID-19患者死亡的独立危险因素。干咳是重症COVID-19患者死亡的独立保护因素。结论COVID-19死亡患者更多出现免疫功能受抑制、继发感染和炎性因子风暴,这些因素可能共同作用于重症患者,最终出现顽固性的低氧血症和多器官功能障碍而导致患者死亡,密切监测上述指标并及时干预可能是挽救重症COVID-19患者生命的有效策略。

  • 标签: 新型冠状病毒肺炎 重症患者 死亡 危险因素
  • 简介:摘要:高中数学知识的难度阻碍了学生学习数学的兴致,学生在课堂上一直处于一种被动状态。体验式教学是教师可以利用的一种新型方式,它也真正体现出了学生的主体地位, 在体验式教学方案作用下,教师可完成学生数学积极性的激发。本文探讨了高中数学的体验式教学应用,并由创设体验情景、开展合作交流、注重体验实践等策略去鼓励学生认识高中数学知识,努力提高高中阶段的数学课程教学质量。

  • 标签: 高中数学 体验式教学 应用探讨