简介:摘要:物理教学的目标是希望通过物理学科的学习进一步促进学生物理学科核心素养的发展,形成物理观念,提升科学思维,学会科学探究,培养科学态度与责任,为学生的社会发展和终身学习打下坚实的基础,而不是培养仅仅只会考试的学生。要改变这种现状,就必须明确和聚焦新课程的教学目标,锚定目标不放松,将物理学科核心素养的培养渗透到教和学的全过程。我们培养的对象是学生,一切为了学生的发展,就必须还舞台给学生,还时间给学生,还主动权给学生,“注重过程性、体验性、探究性,通过多样化的学习方法,利用现代信息技术,引导学生积极参与、乐于探究、善于实践、勤于思考,引导学生理解物理学本质,整体认识自然,打下科学学习基础并学会学习”。为实现以上目标,教师需要转变教学观念,学生需要转变学习方式。那么,学习方式该做哪些改变呢?
简介:摘要:偏差可为产品质量、生产及检验活动的持续改进提供风险点识别、风险降低措施,本文作者结合自己实际工作经验,浅谈不同偏差情况的处理原则。