简介:【摘要】:学校的美育教学工作对培养提高学生的审美能力和人文素养,培养全面发展的人才具有重要作用,美育校本课程的开发是新形势下学校多元文化教育教学的需要,同时对于教师的专业成长和学校美育文化建设的持续发展具有重要的意义,美术教师要充分利用本土地域资源和校内外的各种资源,开发美育校本课程。
简介:摘要目的探讨胰腺富血供肿瘤的CT及磁共振成像检查特征。方法采用回顾性描述性研究方法。收集2007年3月至2021年2月2家医学中心收治的53例(宁波大学医学院附属医院32例、海军军医大学第一附属医院21例)胰腺富血供肿瘤病人的临床病理资料;男21例,女32例;年龄为(48±23)岁。53例病人[胰腺神经内分泌肿瘤(PNET)19例、肾透明细胞癌胰腺转移瘤(PRCC)9例、实性假乳头状瘤(SPTP)8例、胰腺异位副脾(IPAS)7例、浆液性囊腺瘤(SCP)6例、动脉瘤4例]行CT和MRI检查。观察指标:(1)PNET的影像学检查表现。(2)PRCC的影像学检查表现。(3)SPTP的影像学检查表现。(4)IPAS的影像学检查表现。(5)SCP的影像学检查表现。(6)动脉瘤的影像学检查表现。正态分布的计量资料以x±s表示,偏态分布的计量资料以M(范围)表示,计量资料以绝对数表示。结果(1)PNET的影像学检查表现:19例PNET病人中,1例Von Hippel-Lindau病,8例多发内分泌肿瘤1型,10例神经内分泌肿瘤。19例病人中,16例为单个肿瘤,3例为2个肿瘤;肿瘤位于胰头部9例,胰体尾部10例;肿瘤多为圆形或椭圆形,部分可见浅分叶,边界清楚;4例肿瘤中央有簇样钙化,15例未见钙化;肿瘤长径为(26.7±10.3)mm。19例病人中,1例胰腺萎缩、主胰管节段性扩张,18例未见萎缩,主胰管无明显扩张;2例胆管扩张,17例无胆管扩张。PNET影像学检查强化模式为“快进快出”型。(2)PRCC的影像学检查表现:9例PRCC病人中,2例为单个肿瘤,分别位于胰颈部和胰体部,7例为多个肿瘤,在胰头、颈、体尾部均可见;肿瘤为圆形或类圆形,边界清楚;单个肿瘤长径为(18.0±5.0)mm,多个肿瘤长径为2.0~50.0 mm。9例病人中,2例胰管可见扩张,7例胰管未见扩张。PRCC影像学检查强化模式为“快进快出”型。(3)SPTP的影像学检查表现:8例SPTP病人均为单个肿瘤,肿瘤位于胰头部4例,胰体尾部4例;肿瘤大部分可见分叶,边界清楚;2例肿瘤未见钙化,6例肿瘤内可见钙化;2例肿瘤未见囊变坏死,6例肿瘤内见囊变坏死;3例肿瘤内未见出血,5例肿瘤内见出血;肿瘤长径为(51.6±11.8)mm。8例病人胰管均未见扩张,邻近脏器受压推移。SPTP影像学检查强化模式为“渐进”型。(4)IPAS的影像学检查表现:7例IPAS病人均为单个肿瘤,位于胰尾部;肿瘤为圆形或类圆形,边界清楚;1例肿瘤为囊实性,密度不均,为胰尾部副脾合并表皮样囊肿,6例肿瘤为实性,密度均匀;肿瘤长径为(25.5±8.5)mm。7例病人胰管均未见扩张,周围结构清晰。IPAS影像学检查强化模式为“渐进”型。(5)SCP的影像学检查表现:6例SCP病人均为单个肿瘤,位于胰颈部1例,位于胰体尾部5例;肿瘤为圆形或类圆形,边界清楚;2例肿瘤为囊性,4例肿瘤为实性;肿瘤长径为(35.5±15.4)mm。6例病人中,2例胰管扩张,4例胰管未见扩张。SCP影像学检查强化模式为“快进快出”型。(6)动脉瘤的影像学检查表现:4例动脉瘤病人均为单个肿瘤,位于胰体部1例,为十二指肠上动脉瘤,位于胰尾部3例,为脾动脉瘤;肿瘤呈圆形,边界清楚;1例肿瘤未见钙化,3例肿瘤边缘钙化;肿瘤长径为(11.3±2.5)mm。4例病人胰管未见扩张。动脉瘤影像学检查强化模式为“快进快出”型。结论胰腺富血供肿瘤CT和磁共振成像检查表现多样,PNET、PRCC、SCP及动脉瘤强化模式为“快进快出”型,SPTP、IPAS强化模式为“渐进”型。
简介:[摘 要]目的 探究洗胃结合舒适护理在急诊有机磷农药中毒患者中的应用效果。方法 研究对象为本院2019年12月~2020年12月期间接收急诊有机磷农药中毒患者患者68例,随机将其分为甲、乙两组,甲组34例(洗胃+常规护理),乙组34例(洗胃+舒适护理),比较不同护理模式对患者的影响。结果 乙组洗胃时间和抢救时间均短于甲组,具有显著差异(P<0.05);乙组不良反应发生率低于(X2=4.121,P=0.042);乙组配合度高于甲组(X2=4.660,P=0.031)。结论 对急诊有机磷农药中毒患者予以洗胃和舒适护理,可以提高患者治疗舒适性,值得推广。
简介:摘要:在新课改后,我国教育出现了巨大变化,以往的教学中教师通常重视对知识的培养而最重要的内容被忽视了,那就是对学生的能力培养。作为现代数学教师要改变已有的教学观念,加强新教育理念的学习,深化新型教学手段和教学模式的学习,让学生感受到课堂的乐趣,从以往的被动学习转化为主动学习,提高了学生的学习效率,打造高效课堂,进而为培养学生的数学素养打下基础。本文就构建小学数学高效课堂进行剖析。
简介:摘要:目的 探究急诊护理工作中选用护理心理学后取得的效果。方法 探究资料选取 2018 年 5 月~ 2019 年 5 月本院急诊科收治的 120 例病人,依据数字表法平均划分为第一组与第二组,第一组给予常规护理,第二组在护理工作中有效应用护理心理学,且进行分析与总结。结果 经过相应护理后,相较于第一组,第二组患者的护理满意度更优, P < 0.05 ,说明在统计学上具备一定的意义。结论 对于急诊科收治的病人来说,在护理工作中应用护理心理学,有利于提高急诊护理工作的质量,更好地满足急诊病人的需求,在临床具有推广价值。 关键词:急诊护理;心理学;应用
简介:摘要近几年以来,如何在中学体育课程中发挥学生的主体能动性、提高学生体育与健康的知识素养、培养学生的创新能力成为了众多体育教育者研究的重点。《新课程标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行体育锻炼的手段,也是学生形成积极学习态度的媒介。因此,要突破传统体育教学模式、教学观念、教学条件,将重点强调为形成积极学习态度的《新课程标准》运用到中学的体育教学中,不仅是紧跟新时代的教学理念,并推动我国基础素质教育理念的改革,还能培养新一代健康的中学生,促进当代中学生素质的全面发展。