简介:摘要目的探讨戴明环(plan-do-check-action,PDCA)管理法在新生儿复苏质量改进中的应用效果。方法回顾性分析上海交通大学附属第一人民医院2016—2020年分娩患儿的临床资料,2016—2017年收治的患儿为PDCA前组,2018—2020年收治的患儿为PDCA后组,比较两组患儿窒息发生率和复苏成功率。PDCA质量改进主要包括阶梯化、高频低剂量的培训、加强团队合作、添置设备。结果PDCA前共分娩活产儿7 728例,窒息319例(4.1%),PDCA后分娩活产儿10 174例,窒息422例(4.1%),差异无统计学意义(P>0.05)。PDCA前后重度窒息发生率均为0.8%,差异无统计学意义(P>0.05);PDCA前后重度窒息复苏成功率分别为27.9%和44.9%,差异有统计学意义(P<0.05)。PDCA前后7 d内死亡率分别为0.5‰和0.1‰,差异无统计学意义(P>0.05)。结论实施PDCA管理法,进行阶梯式、高频低剂量的新生儿复苏培训,可有效提高重度窒息患儿复苏成功率。
简介:摘要目的探讨ESA[engage(投入)-study(学习)-activate(活用)]的翻转课堂结合小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学在康复医学科实习教学中的应用。方法将2018年1月至2020年10月在康复医学科实习的87例学生,分为对照组(n=43)和观察组(n=44)。对照组采用常规教学,观察组采用ESA的翻转课堂结合SPOC教学。比较两组实习生的个体考核成绩以及团队考核成绩,并评估分析实习生对教学效果的评价以及实习生认可度情况。采用SPSS 22.0进行卡方检验和t检验。结果观察组的病史采集评分、专科查体评分、治疗方法评分、个体考核成绩总分、人文沟通评分、参与度评分、团队考核成绩总分均优于对照组(P<0.05);两组的辅助检查评分、诊断评分、团队协作评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组的学习效率、课堂互动能力、自主学习能力、理论与实际相结合能力、基础知识掌握、临床创新思维能力、团队协作能力7个维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组对教学的认可度为97.73%(43/44),高于对照组的81.40%(35/43)。结论ESA的翻转课堂结合SPOC教学可以提高实习生的个体考核成绩和团体考核成绩,改善教育环境,教学效果优于常规教学,可以提升实习生的认可度,从而在医学教学中具有重要的应用价值。
简介:摘要:为了提高高校育人效果,党中央提出全课程思政教育理念,通过专业课程思政教育提升育人效果。《景观小品设计》是环境设计专业的基础课程之一,在该课程中开展思政教育,能为该专业的课程思政提供改革方向,充分发挥课程思政作用。本文研究课程教学与思政教育结合起来,充分挖掘课程的思政元素,并结合实践教学总结实施课程思政改革的措施,有效提高专业课程思政育人效果。
简介:摘要:人体工程学和环境心理学都是近数十年发展起来的新兴综合性学科。过去人们研究探讨问题,经常会把人、物、环境割裂开,孤立对待,或者是以人去适应物和环境。而现代环境设计日益重视人、物、环境之间的关系,以人为主体,因此,环境设计除了重视视觉环境的设计外,对物理环境、生理环境以及心理环境的研究和设计也已予以高度重视,并开始运用到设计实践中去。
简介:摘要:《公园设计》课程是环境设计专业景观方向的一门专业课,也是培养学生学习景观专业知识和技能的主要课程之一。通过系统分析案例教学的概念、特点、案例教学课堂组织及教学效果,明确案例教学与传统教学的区别,从而为案例教学在《公园设计》课程中的应用提供借鉴。
简介:【摘要】:但教科书编排的民间美术内容是有限的,它只是民间美术的冰山一角。于是我们结合课程内容,开发了本校的民间美术拓展性课程,不仅丰富了美术课堂,而且让学生有更多的机会接触民间美术,认识民间美术。虽然我们的拓展课程刚刚起步,但却在教学中实实在在地感受到民间美术带给美术课堂的愉悦!
简介:摘要国内经济向前发展,电力事业不断推进,逐渐拓宽了电力工程规模,很大程度上提高了工程管理水平。为了保证电力工程项目能具有较高的工程质量,就必须施行全方位的建设管理,这也是促进电力企业发展与进步的必由之路。对于电力工程项目建设来说,施工建设管理工作是关键的一个组成部分,它直接影响到电力企业未来的发展。结合近些年我国电力工程发展情况发现,电力建设工程面临着严重的质量管理与安全管理的问题,所以,电力工程管理企业需要提高施工质量管理与安全管理水平,这点很必要。考虑到上述情况,重点分析了经济新常态下电力工程施工建设管理质量,以促使电力工程行业健康发展。