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数学建模思想渗透初中数学课堂的实践策略

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摘要摘要：初中阶段的数学建模思想主要是实现对实际问题的数学化，在教学中体现学生的主体性地位，提高他们对于数学的应用能力，在建模时注意与实际的适应性以及引导学生进行知识网络的连接与构建。通过对建模思想的应用，对于学生能力的提升有着十分重要的作用。

DOI odw30zr34k/5492008

作者潘晶晶

机构地区江苏省仪征市新城中学211400

出处《中国教工》 2021年13期

关键词数学建模思想初中数学课堂实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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