简介：摘要：课程思政融入《数学》课堂教学的策略研究旨在通过将数学知识与思想政治教育相结合，培养学生的综合素养和思想道德品质。这一研究涵盖了课程内容设计、教学方法选择以及学生价值观引导等方面的探索与实践。本文探讨了课程思政与数学教学融合的策略研究。从理论基础出发，阐述了课程思政与数学教学融合的必要性与可行性。通过具体例子和融合策略探讨，展示了如何在《数学》课堂中融入课程思政元素。结合教学实践与效果评价，论证了融合策略在提升学生思想道德素养和数学学习兴趣方面的重要作用。
简介：摘要问题意识一直都是我们注重培养的，在数学的学习中，进入了高三阶段，可以说数学学科对于学生的发展非常重要，教师在教学时可以从学生的实际情况入手，要认真了解学生的兴趣点，教师在教学时要从问题导入入手，要让学生在学习中通过问题引发思考，然后通过思考将学生的兴趣调动起来，让学生通过自己的思考让自己的数学能力得到提升。学生通过自己的学习，问数学的学习中有更多的思考，在学习中可以通过问题将数学的学习效率得以提升。
课程思政融入《数学》课堂教学的策略研究
浅谈高三数学教学中问题导学法的应用
