简介：

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简介：摘要目的探讨超早期（入院24 h内）肠内营养与以往早期（24～72 h）肠内营养在重症急性胰腺炎患者中的应用效果。方法根据检索词检索中国知网（CNKI）、万方数据库、中国维普数据库、中国生物医学文献数据库（CBM）、Pubmed、Cochrane Library、Embase、Web of Science中关于重症急性胰腺炎肠内营养时机选择的随机对照试验，时限限制在2010年1月1日至2020年6月15日。由2名研究人员独立根据标准筛选文献、提取数据、评估纳入研究的偏倚风险，使用RevMan 5.3和StataSE 15.0进行数据分析，最后使用GRADE profiler对证据质量做了初步评价。结果最终纳入2篇英文，9篇中文，总计患者914例。meta分析结果显示：与早期行肠内营养相比，超早期行肠内营养在重症急性胰腺炎患者中的感染和菌群失调发生率均更低（均P＜0.05），但在患者病死率方面，两者没有显著区别［RR=0.71，95%CI（0.45，1.13），P=0.15］。针对血尿淀粉酶恢复正常范围的时间，超早期肠内营养治疗均早于早期组（P＜0.01）。且行超早期肠内营养治疗组的住院时间明显短于早期组［SMD=-6.36，95%CI（-11.17，-1.55），P=0.01］。在治疗72 h后急性生理学与慢性健康状况评分Ⅱ（APACHEⅡ）得分方面显示，超早期组明显优于早期组。但之后对所有meta分析结果行GRADE证据质量评级，仅1项（72 h后C反应蛋白得分）比较结果被定义为高级证据。结论结合本研究患者的血尿变化指标、感染率、菌群失调率及住院时间等指标，推荐给予重症急性胰腺炎行超早期肠内营养治疗，但是目前检索到的24 h内行超早期肠内营养的文献量有限，大部分为中文，且各研究的样本量差异较大，后期尚需更多高质量研究进行验证。

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简介：摘要英语阅读是英语综合运用能力的基础和前提。在考试中，阅读既是重点也是难点。所以我们有必要把英语阅读作为重中之中来对待。

简介：摘要：基于新课标要求，在小学语文阅读教学中，教师要转变传统教学模式，创建主题阅读板块，导入多类型的文本资料，供学生自主选择；同时，要深度挖掘教材，引导学生深层次阅读体会，强化情感体验。主题阅读是以教材为中心，在实施过程中，教师要明确学生的主体性地位，营造良好的阅读氛围，指导学生掌握正确的阅读思维与方法，促进学生学科核心素养的全面提升。

简介：摘要：阅读是语文教学中的重要组成部分，其对于培养和提高学生们的语文思维能力也同样具有重要保障作用。所以，语文老师需要重视阅读教学，特别是注重提高学生们的语文阅读学习能力。本文即是从激发学生阅读的兴趣、师生身份转化教学以及培养学生创新能力与思维能力三个角度出发，对于小学语文阅读教学策略进行论述，以供大家参考。

简介：【摘要】

简介：摘 要：幼儿园教育活动开展期间，培养幼儿的观察能力，是促使其形象思维逐渐成熟且发生转变的关键，只有通过观察才能准确得到事物相关的信息，进而促进认知水平的提高。种植活动对幼儿成长具有重要意义，能够培养幼儿的观察能力以及动手操作能力。本文就如何在种植活动中培养幼儿的观察能力进行分析和探究，以找寻到切实可行的办法帮助培养幼儿观察能力。

简介：摘要：随着社会的快速发展，幼儿园教育也发生了改变，其中自然教育成为一种新的有效教育方法，得到了广泛的运用。自然教育源远流长，有助于激发幼儿亲近自然、热爱自然、热爱生命的情感，提升幼儿欣赏自然美的能力。

简介：摘要：阅读能力在学生学习的过程中占据着重要的作用部分，其不仅仅是语文学科的基础应用能力，同时对于学习而言亦是具有一定的帮助作用。一方面，能够有效地提高学生对于文章语句的理解能力，同时还能够在阅读过程中促进学生对于知识的扩充与延伸，使得学生在基础知识的学习应用上能够有效地进行拓展，了解更多的知识，从而丰富学生的知识面。因此，大量的阅读则是非常重要的学习过程，本文主要对此教学策略进行探讨，从而提高小学生的阅读能力。

简介：摘要：本文旨在探讨学前教育对幼儿个性发展的重要作用。首先，我们将介绍学前教育和幼儿个性发展的基本概念及其重要性。然后，我们将深入讨论学前教育对幼儿个性发展的直接影响，包括学前教育环境、社会交往和教师角色等多个方面。接着，我们将探讨学前教育如何通过个性化的教学方法和策略培养幼儿的个性。我们还将审视学前教育面临的挑战以及这些挑战可能对幼儿个性发展产生的影响。

简介：摘要：户外区域的游戏活动是幼儿教育课程中十分重要的一个部分,但由于实际情况的限制,相关的教学工作还存在一定的问题。本文分析了目前教学活动中存在的问题,同时给出优化户外游戏活动活动的一些具体策略。

简介：摘要：在我国现有的教育教学体系当中，幼儿教育是非常重要的一部分，同时也是相对特殊的一部分，这一特殊性主要体现在教育对象，幼儿群体的年纪小，身心发展不健全，因此不可向小学那样采取一概而论的教学方式，而是要依据幼儿的身心发展特点，采取游戏化的教学对策，这有利于幼儿处于快乐、健康的环境中成长，同时还有利于幼儿园中保持良好的“寓教于乐”氛围，对于幼儿园一系列教育教学活动的开展具有重要作用和价值。

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简介：摘要随着全球一体化进程的不断深入，社会对于英语能力的要求不仅仅是有着出色的试卷成绩。在传统的英语教学模式中，多数教师将教学的重点放在了词汇的积累和背诵、语法的讲解、解题技巧等方面，却很少重视对于英语语言文化的渗透，因此导致了大多数学生在语言的输出时不得其所，应用不到，甚至根本不会用。在高职英语教学中，英语的阅读教学中，中西方文化的差异往往成为阅读教学过程中的一个主要障碍，想要解决这一问题，帮助学生更好的理解英语阅读，就需要教师在英语教学中加强对文化的导入。是学生重视语言文化的作用，从而培养学生语言应用的能力，以及英文语言方面的综合素质的提高。

简介：摘要：幼儿园班本课程是指围绕一定主题而开展一系列游戏活动，在这些活动中，孩子们可以独立观察和探索周围的现象和事物，而老师则提供适当的支持和指导，从而完成教育教学目的。一些游戏活动的内容和开展方式通常依据儿童的兴趣和老师的教学经验。在教学实践中发现幼儿对角色扮演类游戏有着浓厚兴趣愿意深入其中，那么如何有效地将幼儿园班本课程与角色游戏两者结合起来，促进课堂教学的发展和扩展，丰富角色扮演游戏的内容，开发游戏情节，提高幼儿园班本课程的教学水平，是广大一线教师需要不断探索创新的新方向。

简介：摘要：幼儿园阶段的教育是每个人所受教育的最初阶段，对于个人成长发育和各方面能力发展起着重要的基础奠定作用。因此，在教育领域，幼儿教育也就具有同等的研究价值。游戏作为幼儿园开展幼儿教育的重要方式，也需要结合幼儿身心特点和环境硬件条件进行不断的发展和创新，从而改进现下存在的问题，更有利于幼儿的成长和幼儿园活动的开展。

简介：摘要：儿童自主游戏活动的实施，有利于培养幼儿的自觉性，促进身心的发展，体现了以人为本的教育思想。幼儿园和老师要营造一个适宜的户外自主游戏环境，要有充足的游戏素材，要保证器材的安全性，要有多种形式的合作与沟通。目前，幼儿园在户外自主性的活动中还存在着许多问题，因此，要从多个视角去观察和分析，提高幼儿的户外自主游戏活动质量。

简介：摘要：立德树人是学前教育的根本任务，我们教师应当积极将这项教育任务贯穿幼儿一日生活的始终，为德育教育的渗透开辟空间，为幼儿的综合素质发展打下良好基础。本文结合笔者的一些思考与经验，探讨了德育在幼儿园一日生活中的有效渗透策略。