简介：【摘要】小学低年级是培养学生创新思维和创新能力的基本阶段，这一阶段的教学将直接影响学生创新思维能力的培养和提高。数学是一门重要的学科，在培养学生创新思维能力的过程中，数学学习是实现这一目标的最佳途径。因此，数学教学尤为重要，教师应不断完善自己的教育理念，努力营造有利于学生创新思维能力发展的环境，积极鼓励学生表达自己的思想观念，建立自己的知识体系，以培养学生的创新思维能力。

简介：摘要：目的：探讨PDCA循环联合以案例为基础的教学法(CBL)和以问题为导向的教学法(PBL) 相结教法在药学实习带教中的应用价值。方法：选择2022年6月-2023年 8月期间进入某院药剂科的实习生40名，在药剂科部门轮转实习期间采用CBL和PBL教法，并在带教培养过程中按计划、实施、检查、考核进行PDCA循环管理。结果：采用调查问卷表向实习生和教师进行教法的评价调查，该教法得到实习生和教师的一致认可。结论：三者的有机结合不仅能调动学生积极性，而且可提高教学质量和效率。在药学实习带教中采取PDCA循环模式联合CBL及PBL教法是一种有效、可行的工作模式。

简介：摘要：随着社会的发展，为了减轻家长的教学焦虑，在乡村小学教学时积极的落实课后服务措施，能够有效地缓解家长在教育方面的经济心理压力的同时，也能够更好地落实双减政策。课后服务课程建设是学校课后服务专业化的核心内容，对课后服务质量具有决定性影响。小学课后服务课程应与学校各类课程共享价值观和育人目标，体现校本特色理念。在乡村小学语文教学时，通过网络学习空间的创设为学生做好课后服务，能帮助学生做到知识的有效巩固，还能够减轻学生的课业负担，提升学生的学习质量。

简介：【摘要】目的：分析异基因造血干细胞移植术后腹泻的护理效果。方法：此次实验对象为异基因造血干细胞移植术后腹泻患者，入院时间均在2020.07月至2022.07月，入选患者共82例，利用随机数字表法进行分组，分为对照组（常规护理，共41例）与研究组（综合护理，共41例）。对比两组的康复情况及满意度。结果：在止泻时间与住院时间上，研究组均短于对照组（P＜0.05）。在护理总有效率上，研究组显著高于对照组（P＜0.05）。结论：综合护理用于异基因造血干细胞移植术后腹泻的效果显著，临床可进一步推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨在化疗期间对急性白血病患者应用针对性护理措施后的临床效果分析。方法：随机选取我院 2018年 10月 -2019年 10月收治的白血病化疗患者 68人作为实验对象，随机分为对照组与实验组。对照组采取常规的临床化疗护理措施，实验组在此基础上采取针对患者的个性化护理模式，在 2-3月后对患者进行并发症的发生情况、治疗有效率、患者满意度等的调查。结果：实验组患者进行护理后出现口腔感染、呼吸道感染、出血等并发症的发生情况低于对照组（ P<0.05）；实验组患者治疗有效率 97.06%高于对照组的治疗率 76.41%（ P<0.05）；实验组患者对护理模式及护理人员的满意度高于对照组（ P<0.05）。结论：对急性白血病患者在化疗期间采取针对性护理措施能够提高患者的治疗效果，提高患者的耐受性与依从性，降低患者并发症的发生。

简介：

简介：摘要：目的：针对血液病患者化疗后感染的预防与护理进行分析，明确血液病患者化疗后感染预防与护理的重要性。方法：选取 2018年 1月— 2019年 12月某医院所收治的 100名化疗后的血液病患者为研究对象，然后平均分为两组，分别为试验组和对照组，针对对照组血液病患者进行常规化化疗工作，针对试验组血液病患者而言，则是在常规化疗的基础上进行预防和护理。结果：试验组患者出现并发症、明显疼痛以及感染的人数明显低于对照组，而试验组患者总体满意度明显高于对照组。结论：血液病患者在化疗后的感染预防及科学护理有着重要的意义。

简介：〔摘要〕新课程标准，是每位教师进行教育教学的依据。语文教师又该如何将新课标理念贯彻并实施在语文教育教学之中呢？在此，我根据自己的实践体会，并结合自己教学的实际做法，就语文教育教学该如何贯彻落实新课标的理念，谈一点自己的一得之见。