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  • 简介:摘要:学生的学习状态、知识获取能力以及思维模式,是反映教育工作是否有序开展的重要基础,所以为了更好满足教育要求,教师需要加强作业试题的命制研究,才能鼓励学生积累知识、解决问题以及查漏补缺的同时,取得更加高质量的数学教育实效性。基于数学课程的工具性、严谨性与应用性,教师应牢牢把握小学生的思维动态,既使作业试题命制帮助学生进行对知识点的查漏补缺,又能通过作业完成情况的反馈完善教育计划,使数学作业的设计效果得以真正体现。

  • 标签: 执教经验 试题命制 思维活力 数学内涵