简介：摘 要：建设好义务教育阶段的教研组是提高义务教育阶段教师专业发展的行之有效的途径之一，借助教学案例这一载体去加大义务教育阶段教研小组的建设力度及加强义务教育阶段教研组的建设的研究深度是促进教师走专业成长之路的重要措施，以此促进义务教育阶段学生学业水平进一步提高。
简介：摘要：义务教育课程标准提倡学生多读书，读整本书。我们在课堂中对学生阅读整本书的导读就显得特别重要。因此，我们要重视学生课外阅读整本书阅读中课堂的导读的策略，使学生课外阅读整本书时有的放矢，有章可循。
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