简介:
简介:摘 要:建设好义务教育阶段的教研组是提高义务教育阶段教师专业发展的行之有效的途径之一,借助教学案例这一载体去加大义务教育阶段教研小组的建设力度及加强义务教育阶段教研组的建设的研究深度是促进教师走专业成长之路的重要措施,以此促进义务教育阶段学生学业水平进一步提高。
简介:摘要:义务教育课程标准提倡学生多读书,读整本书。我们在课堂中对学生阅读整本书的导读就显得特别重要。因此,我们要重视学生课外阅读整本书阅读中课堂的导读的策略,使学生课外阅读整本书时有的放矢,有章可循。
简介:[摘要]语文课堂教学是否有效、高效,要看课堂教学的实际操作,但更要看课堂教学的设计是否是一份有效的教学设计。教学设计是否有效,主要看教学目标是否明确,重难点设计是否得当,是否有全局的思路,更重要的是否体现以本课堂。
简介:摘要:在初中语文整本书阅读教学中,目前由于各种因素的影响,导致教学效果不佳,这会影响教学质量。因此,需要教师能够改进教学态度,端正名著典籍对学生的促进作用,通过思维导图、提出核心问题等方式,引导学生有效地阅读书籍,增强阅读理解,从而有利于灌输核心素养,提升阅读学习效果。
以案例为载体探索义务教育阶段教研组建设的研究
基于整本书阅读的课堂导读教学策略研究
高中语文有效课堂教学设计的评价
基于核心素养的初中语文整本书阅读教学探究