简介：摘要：在高中化学教学中，教师应注重培养学生的化学核心素养，让学生能通过化学学习对事物有着更加深刻的认知，能运用化学思维去思考问题。以往的高中化学由于受到传统教育的影响，在教学中更加注重学生卷面成绩的提升，导致课堂教学沉闷，教学效率也不高。新时期下，高中化学教师应对化学教学进行优化，弥补当前教育当中存在的不足。

简介：摘要：随着新教育政策的落实，人们越来越重视高中化学课程的教学。加之社会的发展进步，环境保护问题也得到高度重视。绿色化学理念应运而生，是社会发展的必然趋势，也是新教育背景下对高中化学学科的新要求。所以，在高中化学实验教学中，化学教师要将绿色化学理念与化学实验教学有效融合，提高高中化学实验教学的有效性，培养学生的化学综合素养，帮助学生树立环境保护意识，为社会的发展建设提供有力支持。

简介：摘要目的对3例Kleefstra综合征患儿进行EHMT1基因变异分析，探讨其可能的致病原因。方法采集患儿及其父母的外周血进行全外显子测序(whole exome sequencing，WES)，其中基因拷贝数变异(copy number variation, CNV)应用Realtime-PCR验证，基因变异应用Sanger测序方法验证。结果基因测序结果显示例1的EHMT1基因存在c.823+1G>T剪接位点杂合变异，父母均未检测到变异，变异影响该基因的表达水平，根据美国医学遗传学与基因组学学会(American College of Medical Genetics and Genomics, ACMG)遗传变异分类标准与指南，判定为致病性变异(PVS1+PS2+PM2)；例2的EHMT1基因存在c.439C>G(p.Leu147Val)杂合变异，父母均未检测到变异，根据ACMG遗传变异分类标准与指南，判定为可能致病性变异(PS2+PM1+PM2+PP3)。芯片结果提示例3在染色体9q34.3区域存在约520 kb的缺失，该缺失区域包括EHMT1基因，逆转录-PCR结果显示其父母该区域未见异常。结论EHMT1基因变异可能是3例患儿的致病原因，基因检测可以为临床诊断提供依据。

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