简介：摘要：语言建构与运用的阅读教学是语言学科的课程素养。笔者通过对基于语言建构与运用的散文阅读教学策略进行教学实践，认为以积累为基础，引导学生形成语料库；以梳理为手段，帮助学生分析语料内容；以整合为关键，协助学生建构语言系统；以运用为目的，培养学生实践语言能力。这一策略可以使学生在阅读中掌握实现语言建构与运用。

简介：摘要：在义务教育的规范中曾经指出，对于语文阅读课来讲，需要运用语言以及文字共同结合的方式来展开教学，通过实践课能够体现出人文概念。对于小学语文阅读课程具有较强的特点，所以要对教学有明确的目标。本文主要针对基于语言建构与运用的小学语文阅读教学读写结合有效性展开分析，力求为教学提供有力的帮助，促使学生可获得更多的知识。

简介：摘要：近年来，我国农业农村发展取得了举世瞩目的成就，粮食生产能力大幅提高，粮食产量和质量也随之提升，粮食产量总量供给上的矛盾已经得到完全解决。然而，粗放型农业生产方式下，化肥、农药的过度使用造成了耕地质量下降、地表径流与地下径流的水体污染，严重影响了农业农村可持续发展。为此，中央“一号文件”中连续提出农业生态环境问题的治理。本文以江苏省为例，基于生态环境和经济协调发展的基本理论与国内外研究成果，结合江苏省各个地区农村生态环境治理现状，并在此基础上有针对性地提出实现江苏生态环境与农业可持续发展的对策建议。以期为江苏省控制农业污染，建设“绿色江苏”，促进经济增长与生态环境保护协调发展的科学决策提供依据。

简介：纵观部编版教材的编排,小学语文教学十分注重继承和弘扬中华民族优秀文化。乡土文化作为中华传统文化的一部分,更贴近学生的生活。在阅读教学资源的选择上,笔者以学生的认知水平、兴趣特点、价值取向等为依据,力求选取乡土文化中一些贴近儿童生活的民俗、童谣、典故等材料作为阅读教学资源,从中感受它们的韵律美、内容美、思想美。在资源应用上,让学生通过诵读和体验、访问和探究、传承和创新等方式加以应用,丰富和完善学生的精神世界,提升学生的文化素养。