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散文教学的语言建构与运用策略——以统编版小学语文六年级下册《匆匆》一课为例

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摘要摘要：语言建构与运用的阅读教学是语言学科的课程素养。笔者通过对基于语言建构与运用的散文阅读教学策略进行教学实践，认为以积累为基础，引导学生形成语料库；以梳理为手段，帮助学生分析语料内容；以整合为关键，协助学生建构语言系统；以运用为目的，培养学生实践语言能力。这一策略可以使学生在阅读中掌握实现语言建构与运用。

DOI ojze23pyj5/6299222

作者董玉宾

机构地区福建省莆田市秀屿区第三实验小学351100

出处《素质教育》 2022年5期

关键词语言建构与运用散文阅读教学策略

分类 [][]

出版日期 2022年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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