简介：摘 要：中职英语课堂是中职生增强自身英语听说及理解能力的关键途径，中职时期也是学生提升自身英语成绩的重要阶段。在现代化中职英语教学中教师应树立科学的教学观念，关注学生主体的发展状况，创建更加轻松和谐的英语教学课堂，实现英语教学的有效性。

简介：摘要:在素质教育背景下，和谐师生管理是中职教育教学中的关键点，关系到专业人才高层次培养。思想教育的问题在一定程度上表现为沟通障碍，只有进行有效沟通，中职班主任才能够真正进入中职生的心灵世界，中职生也才能够更好地领悟中职班主任的良苦用心。

简介：摘 要：随着中职教育事业的不断发展，做好新时期下的班主任工作创新管理研究变得至关重要。和普通高中相比，中职学生具有一定的特殊性，管理起来更为困难。班主任需要对学生日常学习和生活进行科学指导和帮助，并对学生的集体活动进行积极组织和管理，需要加强工作创新，与学生的个性发展、兴趣爱好相结合，使管理更加高效。

简介：摘要:中职英语教学有效性是指提升学生的语言组织能力，增强他们的口语交际能力以及提高学生的写作规范性，并对游戏教学、合作教学以及写作竞赛的方式进行解析，旨在为现阶段中职英语教学提供借鉴，提升中职英语教学质量和教学水平。作为中职英语教师，要将学生的未来发展放在教育教学目标的首要位置，改变教学理念，创新教学方式，从而提升中职英语的教学效果。

简介：摘要：信息化手段在中职英语教学中地运用，不但可以为学生创造多元化的教学情境，而且还有助于提高课堂教学质量和课堂效率。作为中职英语教师，要合理的运用信息化进行教学，采用灵活多样的教学方式，培养中职学生的英语交际能力，从而更好的将英语运用到实际学习中。

简介：摘要:培养学生英语口语交际的能力是中职英语教学的重要目标。中职英语教学与以往的中学英语教学目标是不同的，普通中学的英语侧重于英语语法的教学，更加注重学生试卷上的答题情况，中职英语教学是为了能够用口语进行交流，因此，中职英语更侧重于口语教学，教师可充分利用英语口语教学的重要阵地——课堂，进行多样式的口语教学方法，创造有信息沟的会话情景，使学生进行有效的口语交际。

简介：摘要：引导学生朗读是语文教学引领学生走进文本、真正理解内容的重要策略。语文教学不可忽视朗读开展也不能随意让学生读。让语文课堂书声琅琅不仅有法子还有激情。

简介：摘要：实现口语交际有效教学需要从存在的实际问题认清现状入手，注重诱发学生主体性激趣策略创新，让学生在大量反复的有效的口语交际实践中获得倾听能力、表达能力等交际需要的实践能力的提升培养。

简介：摘要：信息技术的发展促进了幼儿园教学方式的变革，继承和发扬中华民族传统文化也对幼儿园的教学内容提出了新要求。如何运用信息技术手段将传统文化更好地融入到幼儿教育中，充分激发幼儿积极主动地感知 、探索欲望成为教学难点。实践中，我们尝试从节日主题实践活动、地方传统文化、文学经典、自然民俗等内容入手，拓展新的教学途径，改变以往教学方式，促进幼儿园信息技术环境下教学方式的变革与创新，使优秀传统文化在幼儿阶段得以传承与发扬。

简介：【内容摘要】：计算教学作为贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学，是数学教学的根本。计算能力的培养是一项涉及多方面教学内容的系统工程，既要让学生掌握好与计算有关的数学概念与数学知识，又要通过有针对性、多层次、多方位、多形式的练习，把知识转化为技能、技巧。要有效地提高计算能力，必须遵循小学生的认知规律，采用恰当的教学策略，使学生对数学知识的理解与掌握和计算能力的形成得到同步的发展，以取得最佳的教学效果。

简介：摘要在新课标的革新中，教师要充分调动学生的学习兴趣，就不得不重视数学文化的作用。在日常生活中随处可见数学知识，其中包含的数学哲理具有丰富的人文精神，对学生来说有着很强的引领效果。教师要抓住这个特点，让学生投入到数学学习中来。

简介：摘要目的探究老年冠心病心功能不全患者的血尿酸水平对其预后的影响。方法选取2015年3月～2016年3月期间在我院进行治疗的老年冠心病心功能不全患者300例作为研究对象，依据血尿酸水平的不同进行分组，分为对照组（134例）和观察组（166例），对照组患者为正常血尿酸水平，观察组患者为高血尿酸水平。观察两组患者的相关指标以及随访一年的结果。结果观察组患者的血尿酸水平、血肌酐、脑钠肽等指标水平均高于对照组，且随访一年结果显示，观察组患者的肾功能不全、新发房颤以及高钾血症的发生率低于对照组，两组比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论老年冠心病心功能不全患者的血尿酸水平升高，患者的血肌酐、脑钠肽等指标水平也会随之升高，并带来不良预后的可能性更大。

简介：

简介：在新课程改革的大背景下,合作学习的教学方法得以普及,其中小学数学教学中的合作学习应用甚为广泛。小学数学的合作学习形势能够实现小学生的学习目标,不断地促进小学生学习的进步和个人能力的发展,加强小学生团队合作的意识,增强个人的能力,提升解决生活中实际问题的能力,提高教学效果和学习成绩。尽管如此,小学数学教学中的合作学习发展还是不够成熟,其中还存在一定的问题,亟待深入探讨。