简介：摘要：本文通过对小学语文古诗词吟诵教学的现状进行分析，发现存在的问题。在此基础上，提出了相应的教学策略，以促进小学生在古诗词吟诵方面的学习和提高。通过文献研究的方法，结合实地调研，以及教育心理学等相关理论，对教学问题进行探讨，并给出相应策略。研究结果表明，采用情感教育、多元化教学方法等策略，能够有效提高小学生的古诗词吟诵水平，使其更加喜欢和理解古诗词文化。
简介：摘要: 本文通过对小学语文课堂师生互动行为的分析，发现存在师生互动不够积极、师生角色分配不合理以及师生交流方式不多样等问题。针对这些问题，本文提出了教师提高互动积极性、优化师生角色分配和拓宽师生交流方式的具体措施。通过加强师生互动行可以让学生在课堂中更加积极主动地参与到师生互动中，提高他们的学习兴趣和主动性，本次研究旨在为教育者以供参考。
小学语文古诗词吟诵教学研究
小学语文课堂师生互动行为分析
