简介：摘要：核心素养就是一个人所掌握的基本知识、技巧、学习态度和价值观念的统一体。在平时的教学中，教师要从提高学生的整体素养出发，优化教学方法，完善课堂教学，以提高学生的核心素养为目的，确立终身学习的教学思想，充分体现语文的育人功能，坚持基础性、普及性、发展性的教学理念，优化教学模式，开展高效教学，让每个学生都学习到有价值的语文知识。

简介：摘要：合作学习模式的开展不仅能使学生在语文学习中高效掌握知识，还能令学生在学习时增强自身的合作探究精神，为学生以后能够成为符合社会标准的复合型人才奠定扎实基础。除此之外，合作学习模式还能帮学生了解其他学生在语文学习过程中的优势并借鉴，完善到个人的发展中，以此提高教学的有效性，延伸教学开展的综合效益。所以说，在小学语文教学中运用合作模式是必要的。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准》（以下简称“课标”）2011年版在阅读教学中明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”并对第一学段（1-2年级）的朗读要求是：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”对第二学段（3-4年级）和第三学段（5-6年级）的朗读要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”而新版2022版“课标”同样对一二学段有同样的朗读要求，并在第三学段（5-6年级）的朗读要求变为“熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”可以从中看出新版“课标”对于朗读的要求更有所提高。此外，各个学段中关于朗读的要求“有感情地朗读”，这是指要让学生在朗读过程中通过品味语言、品味作品，学习用恰当的语气语调朗读，进而深化对课文的理解，提升其语言表达能力。

简介：傻女三嫚儿张西埠在招远的老南乡,没有金子也没有副业,祖祖辈辈都在这条坑坑洼洼一下雨便泥泞沾鞋的土路两侧居住着。张西埠的老娘们农闲闷得慌爱扎堆聊天,喜欢