简介：摘要：在小学教育中，对数学教学提出新的方向，其中，针对数学学科特点来看，具有一定的逻辑性、抽象性，单单依靠教师教学将很难增强学生在数学中的效果，因此，教师就要借助小组合作学习方法中的优势，才能增加学生对数学课程的积极性，这对学生吸收数学内容是有益的，容易引发学生对数学问题的思考行为，同时，教师必须创新数学教学方向，以便于强化学生对数学任务的认知性，本文就如何借助小组合作学习优化小学数学教学提出以下论述观点。

简介：摘要目的分析甲状旁腺功能减低-感音神经性耳聋-肾发育不良(hypoparathyroidism-sensorineural deafness-renal dysplasia，HDR)综合征的临床表型与基因变异特点。方法对1例HDR综合征新生儿进行全基因组拷贝数变异(copy number variation, CNVs)以及外显子组检测，并分析其临床资料和相关文献。结果患儿为男性，新生儿期起病，表现为特殊面容、通贯掌、骶尾部赘生物。血清学检查提示低钙血症、低甲状旁腺激素。听力检测提示双侧感音神经性耳聋。超声检查提示右肾缺如，CNVs检测提示染色体10p15.3-p13(chr10: 105 001_12 815 001)区存在12.71 Mb的缺失，全外显子测序提示GATA3基因缺失。患儿经补充钙剂及维生素D治疗，病情有所好转。结论患儿的10p15.3-p13缺失与甲状旁腺功能减退、感音神经性耳聋和右肾缺如等临床表型相关。HDR综合征是罕见的遗传性疾病，应提高对其的认识，减少漏诊。

简介：摘要：小学生有强烈的好奇心和求知欲，他们有探索有趣事物的自然欲望。因此，在制定教学策略时，小学教师应充分考虑这一群体的特点，开展有针对性的教学活动，充分调动他们的积极性。小学数学在小学教育中占有重要地位，具有系统性和传递性。学生对小学数学课程知识的掌握是其未来深入学习的基础。所以说，教师在现阶段应重视小学数学的教学。趣味性教学策略有助于调动学生的学习积极性，激发学生的探究欲望，从而引导学生在课程教学中发挥主动性。因此，在小学数学教学中，加快趣味教学策略的探索进程势在必行。

简介：摘要: 我国的人才培育以德育为前提和保证，以德为先，德才兼备是育人、选人、用人的长期标准，具体到育人工作，各阶段的教学都要把学生的思想政治教育放在更加突出的位置，将做好思政课的教育教学作为首要的政治任务。在新课程标准下，学生的综合素养和学科核心素养培育是教育的关键性目标，结合高中阶段的思政课程内容和学生特点，以活动型课程模式的建立来强化学生学习思政课的积极主动性，在高中阶段更好的宣导和践行社会主义核心价值观。

简介：摘要：积极模式和核心素养之间存在诸多契合点，在学生核心素养培育提升 中发挥着 重要作用。文章首先阐述了积极模式下的核心素养内涵，然后详细探讨了利用积极模式提高小学生数学核心素养的 基本路径。

简介：摘要目的探讨表面麻醉下白内障超声乳化联合人工晶体植入治疗老年性白内障的护理经验及护理体会。方法选取2013年月～2014年4月本院收治的56例老年性白内障患者进行术前、术中、术后全方位的护理配合。结果本组病例中，有10例出现角膜水肿，一周后视力逐渐提高，全部顺利出院，术后无一例并发症。结论优质的护理配合是老年性白内障患者手术成功和减少并发症的可靠保证。

简介：数学知识是人类在生产劳动中产生的，具有显著的抽象性。心理学研究表明：小学生从刚入学时总是以已有的经验和直观的事物现象为思维依据，他们的思维具有鲜明的形象性。因此，学生思维的直观性和数学知识的抽象性成为数学学习中的一对矛盾。要解决数学知识的抽象性与学生思维形象性之间的矛盾，就要设法在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，教师的有益引导正是这样的一座桥梁，它能够成功地指引学生由具体形象思维向抽象思维的过渡。因此，教师应充分调动学生思维的能动性，把知识的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾有机地统一起来，从而发展学生思维，培养学生能力。

简介：通过对多所高校学报的分析研究，可以看出目前高校学报普遍存在栏目设置混乱、中调，随意性大；论文选题缺乏创新；侵犯著作权和重复发稿；稿源单一，质量低下等问题。并提出提高高校学报质量的调控措施，包括突出优势和特色，创建特色栏目；提高责任编辑的稿件鉴别能力，加强审稿；调整内外稿比例，开放办刊；制定合理的稿件编辑流程；加强与主管部门的沟通，提高学报的地位等。