简介：【摘要】合作学习和探究学习是以自主学习为基础的，合作学习与探究学习都离不开学生的自主学习，其核心在于“自主”，在体育教学课堂小学生的主体地位的显现就代表学生整个过程中自主学、想去学、爱上学，自主学习相对合作学习和探究学习显得尤为重要。基于此，本篇文章对如何立足自主课堂，培养学生自主学习能力进行研究，以供参考。

简介：摘要：最近几年，我国学前教育事业对幼儿自主性培养方面的研究较多，很多幼儿园和幼儿教师都认为培养幼儿的自主学习能力对其终身发展有着很现实的意义，并打算将其列入幼儿园素质启蒙的长远目标。但从实际的幼儿自主学习水平培养现状来看，很多幼儿园的实际操作的内容和策略比较单一，缺乏创新。基于此，本文就从对幼儿自主学习能力培养的重要性这个内容入手，通过其现状和存在的问题进行研究和分析，得出一些符合幼儿教学的策略和方法，从而实现幼儿教学的高质量发展。

简介：摘要：本研究旨在探索幼儿自主游戏观察与指导策略之间的关系。通过观察幼儿在自主游戏过程中的行为表现，研究者发现自主游戏对幼儿的认知、社交和情感发展具有重要影响。然而，幼儿在自主游戏中可能面临一些困难，如缺乏游戏目标和规则的理解，以及缺乏自我激励的能力。针对这些困难，研究者提出了一些指导策略，包括提供游戏目标和规则的解释、提供积极的激励和支持等。通过实施这些策略，研究者发现幼儿的自主游戏行为得到了改善，他们展示出更好的参与度和自我调节能力。综上所述，本研究为幼儿教育提供了关于自主游戏观察与指导策略的重要见解。

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿生活化课程在培养幼儿自主学习能力中的作用。通过文献综述和实证研究，发现生活化课程以其贴近幼儿日常生活、注重实践体验的特点，成为培养幼儿自主学习能力的重要途径。生活化课程能够激发幼儿的学习兴趣和动力，提供自主学习的机会和平台，培养独立思考和解决问题的能力，并促进知识与技能的迁移与应用。本研究建议教育者应充分重视生活化课程的价值和意义，积极探索和实践有效的教学方法和策略，以促进幼儿的自主学习和发展。