简介：【摘要】合作学习和探究学习是以自主学习为基础的，合作学习与探究学习都离不开学生的自主学习，其核心在于“自主”，在体育教学课堂小学生的主体地位的显现就代表学生整个过程中自主学、想去学、爱上学，自主学习相对合作学习和探究学习显得尤为重要。基于此，本篇文章对如何立足自主课堂，培养学生自主学习能力进行研究，以供参考。

简介：【摘要】在小学体育教学中引导学生进行自主学习具有重要的意义，也是小学体育教师的职责之所在，小学体育教师一定要做好此项工作。具体来说：教师要更新教育观念，由传统教学下的“指挥者”变为“引导者”；要采取多种方式让学习变得饶有趣味，激发学生学习动机；要促进学生自主学习能力的提高；要多在教学中鼓励学生；要多让学生参与游戏活动。

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简介：摘要：随着我国教育体制的不断完善，在小学阶段数学学习中，深度学习显然成为一种发展趋势。基于深度学习视域下的小学数学自主课堂开展更是备受关注。因此，教师在教学中要重视引导学生进行深度学习，在教学上不断创新教学方式，激励学生不断进步，构建自主课堂。在实际教学时,教师要为学生预留更多的自主思考时间,如此才能更好地推进小学数学自主课堂教学的开展,不断增强其教学实效。

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简介：摘要：在当前教学改革背景下，只有具备自主学习能力才具备终身学习的的基础。自主学习是当前教学研究中的热门议题。在小学数学教学中培养小学生的自主学习能力，可以顺应课程改革潮流，助力学生学习进步、创新发展。下文简要分析了培养小学生自主学习能力的重要意义，研究培养小学生自主学习能力的策略，旨在增加学生对数学知识的理解，使其思维、学习能力等方面得到发展。

简介：摘要：新课程标准提出：小学数学教学需重视学生的课堂参与度，进一步提高学生的数学自主学习能力。面对自主能力培养过程中的诸多不确定因素，小学数学教师应当深入分析学情，突出学生的主体学习地位，引发学生的数学学习兴趣，循序渐进地培养自主学习能力。

简介：摘要自主学习是体育新课程改革中倡导的教学方法之一，要面向全体学生，让所有学生能够积极主动地发展，这是构建自主学习体育课堂的依据。自主学习有利于提高学生的学习主动性，提高学生的综合能力，培养学生的终身学习意识。

简介：摘要近些年来，各学校都在倡导课程改革。在新课改中提倡一种新的数学教学方法，即学生的自主合作学习方法。该方法非常重视学生的课堂主体地位，使得学生自己发现他们才是课堂的主体，课堂上学生都处于主动学习的状态，大大提高了学生的学习兴趣。本文将重点介绍在初中数学教学中学生自主合作学习方法的应用，以此来提高初中数学课堂的学习效率。

简介：摘要随着时代的变迁，社会得到改革发展，教学的要求和标准早已今时不同往日。其中，以教师的教学观念转变这一方面开始，在实际教学过程当中教师也逐渐抛弃了以往传统老旧的教学方式，而教学模式的改变主要体现在转换课堂主体这一明显变化上，小学任教的众多教师开始意识到自己所做的知识扮演好的一个引导者的角色，而学生才是课堂真正的主人，从而在教学的过程中越来越注重引导学生进行进行自主思考和探究。

简介：　　【摘 要】 新课标的实施使得传统课堂教学模式的弊端逐渐突显出来，所以在当前的小学语文教学中，教师应采用更加符合语文学科特点以及学生年龄特征的教学方法，以此来促进传统课堂教学模式的突破。正是在这样的背景下，自主课堂教学策略的完善给教学方法的转变提供了契机。因此，本文将以笔者实际的从教经验为基础，谈一谈应该怎样把自主课堂教学策略应用于小学语文教学中。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，学生的学习主体地位日益凸显，自主学习方式也是学生最为有效的一种学习方式。因此在这种教学形势下，教师应积极的进行高效自主课堂概述及特征的充分认识，并在科学认识的基础上，通过多元化教学策略的实施，来提高学生自主学习的积极性、促进课堂教学效率的提升，实现小学语文高效自主课堂的有效构建。

简介：摘要：随着素质教育的发展，语文教师应在小学准备以学生为中心的课程，教学生自主学习，通过预备链接掌握本书的基础知识，并在各种情况下进行深入研究，通过协作和沟通解决学习问题。语文教学不适合高定量灌输和强制讲道。因此，应该教育学生独立学习，了解自我学习的知识，并帮助他们通过自我学习而完成学习目标。学生的自主学习在学习过程中扮演着越来越重要的角色。教育应从小开始，课堂上的自主学习是提高学生学习效率和创造轻松愉快的学习环境的重要工具。

简介：摘要素质教育背景下的小学语文教学过程中，越来越追求以学生为主体的教学模式，要加强对学生自主学习的引导，并鼓励学生以合作学习突破各难题，让学生在不断的探索中掌握丰富的语文知识，不断提高自主学习效果。文章基于多年的语文教学经验，对语文自主课堂教学策略进行了具体探讨。

简介：摘要：在新课标的影响下，传统灌输式教学方法的弊端已经逐渐显现出来，严重束缚了学生在语文课堂自主参与学习的能力，阻碍了学生个体的综合发展。为了提高小学生自主学习语文知识的观念，语文教师首先要通过在课堂上提问的形式，给学生提供大量可以自主发言机会。其次通过有机的创建合作、交流模式，建立比较宽松的语文课堂教学环境。最后教师通过及时对学生的行为进行反馈，加强师生之间的交流，有效提升语文课堂的教学质量。

简介：【摘要】 新课标的实施使得传统课堂教学模式的弊端逐渐突显出来，所以在当前的小学语文教学中，教师应采用更加符合语文学科特点以及学生年龄特征的教学方法，以此来促进传统课堂教学模式的突破。正是在这样的背景下，自主课堂教学策略的完善给教学方法的转变提供了契机。因此，本文将以笔者实际的从教经验为基础，谈一谈应该怎样把自主课堂教学策略应用于小学语文教学中。

简介：摘 要：随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。小学数学是培养学生逻辑思维能力的重要学科，同时也是学生学习数学的初始阶段，因此教师有必要给予学生更为充实的教学帮助，让学生在自主探究的过程中形成对数学知识的深入了解。自主探究活动能够有效转变教师以及学生群体之间的关系，更为有效地凸显出学生群体的主体地位，促使学生更为深入地融合到教师所开展的自主数学教学活动之中。下面，本文就小学数学自主课堂下学生深度学习的教学策略做出了简单探析，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。

简介：摘要：在小学数学创新课堂中，培养学生的自主学习能力至关重要。本文首先明确了自主学习的内涵与价值，接着提出了构建自主学习教学模式的策略，包括创设情境、引导探究、合作交流以及反思评价。同时，探讨了运用多元化教学方法与手段来支持学生的自主学习，并强调了培养学生自主学习习惯与能力的重要性。最后，提出了构建自主学习教学评价体系的方法，以全面、客观地评价学生的自主学习能力和学习效果。通过实施这些策略，可以有效提升小学数学创新课堂中学生的自主学习能力，为他们的全面发展和终身学习奠定坚实基础。