简介:摘要:数学,不仅是一种科学语言与工具,更是人类文化的重要组成部分。数学,作为“人”的一种文化,当数学文化“真正渗入教材,到达课程,融入教学”时,数学的育“人”目标才会真正达成。在小学数学课堂教学中,引导学生追寻数学文化构建的历史足迹,了解数学知识创新的原动力,经历新数学文化创生的过程,体会创新的数学知识对生活的促进作用,领悟数学的抽象美、简洁美、严谨美、规则美,提升学生学习数学的兴趣和创新能力,是发展学生数学核心素养的有效途径和重要举措。
简介:摘要
构建小学数学文化课堂 发展学生数学核心素养
孙桥社区糖尿病患者对于 DR防治的认知度