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构建小学数学文化课堂发展学生数学核心素养

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摘要摘要：数学，不仅是一种科学语言与工具，更是人类文化的重要组成部分。数学，作为“人”的一种文化，当数学文化“真正渗入教材，到达课程，融入教学”时，数学的育“人”目标才会真正达成。在小学数学课堂教学中，引导学生追寻数学文化构建的历史足迹，了解数学知识创新的原动力，经历新数学文化创生的过程，体会创新的数学知识对生活的促进作用，领悟数学的抽象美、简洁美、严谨美、规则美，提升学生学习数学的兴趣和创新能力，是发展学生数学核心素养的有效途径和重要举措。

DOI 54yle5qmd0/6183776

作者顾燕琴

机构地区金沙教育研究院附属第二实验小学

出处《中国教工》 2022年5期

关键词小学数学文化课堂学生数学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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