简介：

简介：　　摘 要：古人通过对自然规律的不断探索总结出二十四节气，如立春、惊蛰、寒露等。将二十四节气传统文化融入幼儿园生活化课程中，一方面能丰富教学内容，另一方面也有助于幼儿对传统文化的深刻了解。本文通过对节气与幼儿园课程的有效分析，详细阐述在幼儿园生活化课程中融入二十四节气传统文化的教学策略，旨在实现幼儿的全面发展。

简介：摘要：区域活动不仅是幼儿获得知识的重要途径，而且有利于幼儿注意的集中、记忆的保持，有利于培养幼儿的观察力、创造力，也有利于幼儿获得自信心与成就感。在区域活动中，幼儿自由选择活动，这样能更好的按照自己兴趣、能力来进行活动能使幼儿体验成功、愉快的机会，从而激起他们对学习的主动性、积极性。然而，不可否认的是幼儿虽然具备了自主学习的能力，却不可能自然而然的进行自主学习，需要教师根据他们现有的水平因材施教，在区域活动中适时的给予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子积极主动的活动，让他们有更多的机会自己去发现、总结，促进幼儿的自主性的发展，积极性的提高。

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简介：怎样指导学生学会修改作文首先，选取优、中、差三篇习作，教师引导学生从内容、语句、表达方式、错别字等方面给范文提优缺点，积累好词佳句。其次，将学习上、中、下等的学生搭配分组，评组内作文，再次修改，最后教师批阅，尽量采用面批。长期训练逐渐提高学生写作水平。

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简介：摘要在小学基础启蒙教育阶段，每一门学科都十分的重要，尤其是小学数学，作为一门逻辑性极强的学科，重点在于培养学生的逻辑思维能力和数学发散思维，更好地将数学知识实践应用化。本文意在探讨如何培养学生转化思想，并提出一些建议以供广大学者交流探讨。