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巧设支援，助力学生言语表达—以统编教材四年级下册习作教学为例

作者：高佳丽
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-10-21
出处：《中小学教育》 2021年第24期
机构：浙江省嵊州市长乐镇锦水小学 312467

简介：摘要：纵观统编教材四年级下册习作，编者在选材和思路的启发上有新的改进，在教材中提供了各类支援。教师在习作教学中，应为学生创设情境支援，触发学生的写作动机；提供导图支援，架构起学生的习作图示；提供语例支援，活化学生的习作表达；提供评改支援，构建学生的读者意识。教师巧用“四步支援法”，引导学生在原有层面上拓展出新颖的习作，从中习得习作方法，提升言语表达能力。
标签：四步支援法言语表达习作教学

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基于课程标准，树立正确的教材观----“平行线分线段成比例”的证明

作者：高佳丽
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-06-18
出处：《中国教师》 2021年第06期
机构：陕西师范大学附属中学陕西西安 710061

简介：摘要：教学设计时，我们不必完全忠于教材，而是可以根据课程标准，学生水平，教学条件等进行增删，以靠近学生的最近发展区，促进学生数学思维的发展。
标签：教材观，最近发展区，数学思维

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