简介:苏教版语文国标本共安排了58篇习作,编者虽经过了周密的思考和选排,但是不可否认的是,教材编排和命题上还是存在一定的缺陷,一线教师也因此常感困惑。笔者近年来对苏教版习作教学的内容进行了梳理与探究,发现其存在的一些问题,并针对问题采取了一些调整性策略,提高了习作教学效率,提升了学生习作水平。
简介:汉语拼音是学生识字、阅读、学讲普通话的工具,但汉语拼音的教学相对抽象和枯燥,如果不建立抽象符号与具体事物之间的联系,拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟,这对于保护他们刚刚萌芽的学习兴趣是极为不利的。运用多媒体辅助手段进行拼音教学,可以使图、文、声、像并茂,不仅使单调、抽象的拼音字母具体化、形象化、生活化,更能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,在优化课堂结构,提高课堂教学效率等方面都起着重要的作用。
简介:课文中的一个个妙词犹如一朵朵美丽的花儿,有的朴素淡雅,有的热烈深沉,有的无花却有果……需要我们细心地去观赏、品味。然而目前的词语教学却存在着目标不明确,过程没展开,方法没指导等现状。有的教师自己还没好好品读,就带着学生来“赏花”了,可是有“美丽”却不指导学生赏“花色”,有“动态”却不带领学生聆听花开的声音,只能算是“走马观花”。作为一名语文老师,我们有责任让学生驻足于精妙的词语,感觉其春意,享受其愉悦。那么如何让学生不知不觉地享受词语世界的芬芳呢?
简介:陈寅恪先生在上世纪50—40年代曾就出版其着作事,多次致信中华书局上海编辑所。这些书信所述的范围涉及其着作的撰写体例和出版事宜等,从中具见陈先生的学术个性,是研究陈先生学术和出版史的珍贵资料。
针对教材编排的缺陷,调整习作教学的策略
有效辅助,锦上添花——浅谈多媒体在拼音教学中的运用
在词语教学中书写旖旎风光
陈寅恪先生致中华书局上海编辑所书信辑注