简介：摘要：新课程改革是面向所有师生的一次教育改革，作为课堂知识的传授者，教师要迎合时代的发展，努力扮演学生学习的合作者、知识传授者与学生学习的引导者等多重身份，竭力挣脱传统教学理念的束缚，重新定义自身的角色定位，在教学活动中应用全新的教育理念，给予学生个体差异充分地尊重，从而发挥学生的学习潜能与创造性思维。文章基于新课标理念的指导，提出了初中教师的角色定位准则。

简介：摘要：伴随着建筑工程施工范围的扩大、施工流程越来越繁琐，建筑企业想要满足人们对各环节施工成本的具体要求，就必须要对土木建筑工程整体造价成本进行明确的、精准的管控。在开展土建工程建设的过程中，很多因素都会对工程造价产生影响，其中概预算编制十分重要。在工程概预算工作中，工作人员应积极收集和整理工程资料，不断完善施工现场组织设计，进而在保证工程质量和进度的基础上，降低工程造价，促进企业的可持续发展。

简介：摘要目的评估母亲中、晚孕期的焦虑/抑郁症状对婴儿早期气质各个维度的影响。方法回顾性纳入2018年9月至2019年9月在北京市大兴区妇幼保健院儿童保健科进行气质测评的1~2月龄婴儿，查阅病历记录其母亲产前在本院孕妇心理门诊的焦虑/抑郁测评结果。共864对母婴纳入分析。气质测评采用婴儿早期气质问卷，由母亲进行填写。母亲中孕期或晚孕期焦虑/抑郁状况的评估采用宗氏焦虑自评量表和抑郁自评量表。采用多重线性回归分析产前焦虑/抑郁对婴儿早期气质的影响。结果263例母亲完成了中孕期焦虑/抑郁的评估，6.5%（17/263）有焦虑症状，21.7%（57/263）有抑郁症状；601例母亲完成了晚孕期的心理评估，5.0%（30/601）有焦虑症状，有抑郁症状的占16.1%（97/601）。在校正了母亲年龄、文化程度、是否计划妊娠、是否工作及婴儿性别等混杂因素后，中孕期母亲的焦虑症状使婴儿活动水平（B=0.325）、节律性（B=0.386）、适应性（B=0.463）、反应强度（B=0.448）和注意分散度（B=0.398）得分升高（P值均<0.05）；中孕期母亲的抑郁症状使婴儿活动水平（B=0.282）、节律性（B=0.226）、适应性（B=0.319）和注意分散度（B=0.247）得分升高（P值均<0.05）。母亲晚孕期焦虑的婴儿活动水平（B=0.276）、趋避性（B=0.270）、反应强度（B=0.401）、情绪本质（B=0.512）和注意分散度（B=0.353）得分升高（P值均<0.05）；母亲晚孕期抑郁的婴儿活动水平（B=0.282）、趋避性（B=0.227）、适应性（B=0.356）、情绪本质（B=0.336）、坚持性（B=0.354）和注意分散度（B=0.343）方面的得分均较高（P值均<0.05）。结论母亲中孕期和晚孕期抑郁/焦虑对婴儿早期的气质维度不良影响的范围不同，婴儿早期的活动水平增高和注意力不易分散与母亲中、晚孕期焦虑和抑郁均相关。

简介：摘要学生是教师进行教育实践的对象，但是学生这一对象与从事其它工作岗位的对象有着极大的不同。学生是有意识、有行为的活动主体，对学生的授课一定要让学生爱上课堂才能完成教学的任务。发挥学生的课堂主体性、激活教学课堂是让学生热爱学习、提高教学质量的有效方法和措施。小学阶段的学生意识、知识都还相对模糊，自控力有限，在这一时期的学生需要来自家庭、学校、社会的共同协助，从而激活小学语文课堂，发挥他们在学习过程中的主体性。

简介：

简介：在竞争激烈的当代商业社会中，人力资源市场也同样瞬息万变。人力资源管理所包含的意义无论从内涵还是外延上，都得到了极大的拓展。当人们说起HR这个词时，已经不再仅仅意味着人事档案管理和招聘雇员。人力资源部门的专员们在公司中的地位也已经与公司战略规划紧紧关联，并且对公司运营的成败起着十分重要的作用。

简介：20世纪90年代以来，西方企业的人力资源管理职能发生了重大转变，它正在从一种维持和辅助型的管理职能上升为一种具有重要战略意义的管理职能，并且成为许多西方企业赖以赢得竞争优势的重要工具。