简介：某天读到一段文字，说教育的本质就是教人修道，修人之所以为人之道。教育不仅仅是知识、技艺的传授，更是精神文化的传递、熏陶与引领。这令我想起了与老师那次谈及的话题。

简介：【摘要】目的：研究高压氧用于重症脑外患者康复治疗的效果，提升患者的生存质量，降低并发症发生率。方法：2019年10月-2021年9月本科接诊重症脑外伤病患100例，随机均分2组。研究组采取高压氧疗法，对照组行常规治疗。对比住院时间等指标。结果：针对住院时间，研究组（15.96±2.03）d，比对照组（19.75±2.48）d短，P＜0.05。针对并发症发生率，研究组0.0%，比对照组7.89%低，P＜0.05。针对NIHSS评分，研究组治疗后（7.93±1.05）分，比对照组（14.27±1.94）分低，P＜0.05。结论：于重症脑外伤康复治疗中用高压氧疗法，利于神经功能的恢复，住院时间的缩短，并发症的预防及疗效的提升。

简介：目的：探讨针灸配合中药治疗周围性面神经麻痹的中医护理的效果分析。方法：选取2020年3月-2022年10月，我院针灸科住院治疗的周围性面神经麻痹的患者 52例，随机分成对照组26例和观察组26例，对照组患者接受常规西医治疗及护理，观察组患者采取在对照组治疗的基础上加用针灸配合中药治疗。结果：观察组患者治愈率高于对照组（P＜0.05）；观察组患者对护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：对于周围性面神经麻痹的中医护理中，针灸配合中药治疗有助于患者早日恢复，同时提高对中医护理的满意程度，提高生活质量有重要意义，值得在临床推广。

简介：摘要：目的：探析对肾内科患者实行中医饮食护理的效果。方法：总共选取出68例肾内科患者纳入实验研究范围，均等划分为A组（观察组）与B组（对照组），每组均34例。将普通护理运用于B组，将中医饮食护理运用于A组患者，比较患者的预后效果及护理评价。结果：A组患者的预后效果更佳，总有效率为94.1%，并且对护理模式的评价较高。结论：对肾内科实行中医饮食护理效果显著，值得全面普及。

简介：基于文化空间视域,文章以武夷山大红袍传统工艺为例,采用文献研究、案例调研、跨学科分析等方法,探讨了从人类学空间走向旅游文化空间的存在性和非物质文化遗产旅游空间建构的可能性.强调了在坚持非物质文化遗产核心元素“原真性”的前提下,提出在场、再现、再生三种旅游文化空间的建构模式.并且认为非物质文化遗产旅游只有“活”的文化空间才能得以传承.

简介：摘要：教研组是教师相互交换教学意见、表达自身看法的阵地，更是保障教育教学有效开展的真谛，同时也是落实学校工作以及开展教学研究和进行教学管理的重要场所。在新课程教育改革的背景下，初中英语教学模式和教学观念也发生了极大的变化。传统的初中英语教学模式已经不能满足现代化学生的学习需求。然而想要寻找适合现代化学生的教学方式、满足现代化学生学习需求的教学理念，这就需要充分发挥教研组的力量和优势。也就是说想要在新课改大背景下提高初中英语教学质量，首先就需要广大初中英语教师做好教研工作，积极参与其中，从而为初中英语学科的发展奠定基础。

简介：摘要：教研组是教师相互交换教学意见、表达自身看法的阵地，更是保障教育教学有效开展的真谛，同时也是落实学校工作以及开展教学研究和进行教学管理的重要场所。在新课程教育改革的背景下，初中英语教学模式和教学观念也发生了极大的变化。传统的初中英语教学模式已经不能满足现代化学生的学习需求。然而想要寻找适合现代化学生的教学方式、满足现代化学生学习需求的教学理念，这就需要充分发挥教研组的力量和优势。也就是说想要在新课改大背景下提高初中英语教学质量，首先就需要广大初中英语教师做好教研工作，积极参与其中，从而为初中英语学科的发展奠定基础。

简介：摘要：面对传统的教学方式与理念，给学生学习兴趣带来严重影响，也促使学生学习压力的不断增加，学生的健康发展与教育事业进步带来巨大阻碍。在小学数学教学中，教师必须注重提高课堂教学质量，提升学生的课堂学习效率，这样才能响应“双减”号召，真正实现“减负提质”的教学目标。文章就“双减”背景下提升小学数学课堂学习效率的具体策略进行了研究。

简介：摘要：社会主义文化的建设，革命文化是主要组成部分，更是培养学生爱国主义情怀的基本媒介。部编版的课程教材中包含较多与革命文化存在关系的题材，因此，如何在小学语文课堂教学中融入革命文化内容，更好地对学生进行爱国主义教育，就成为广大小学语文教师关注和研究的课题。本文就基于作者的教学经验，对小学语文课堂教学中革命文化内容的融入策略进行了分析探讨，仅供广大同仁参考。

简介：摘要：社会主义文化的建设，革命文化是主要组成部分，更是培养学生爱国主义情怀的基本媒介。部编版的课程教材中包含较多与革命文化存在关系的题材，因此，如何在小学语文课堂教学中融入革命文化内容，更好地对学生进行爱国主义教育，就成为广大小学语文教师关注和研究的课题。本文就基于作者的教学经验，对小学语文课堂教学中革命文化内容的融入策略进行了分析探讨，仅供广大同仁参考。

简介：摘要：传统文化中凝结着中华民族数千年来的智慧结晶，对于现代社会中的人才教育仍然具有重要作用。在高中政治课堂中，教师有意识地渗透我国优秀的传统文化，可以为实现政治课堂教学目标而助力。基于此，本文以优秀传统文化在高中政治课堂中的体现，探讨了优秀传统文化与高中政治互相融合、互相促进的具体方法。

简介：面对全球化带来千城一面的结果，回归体现地域文化的景观设计是必然的趋势，针对地域文化在景观设计中的表达的问题，也越来越的值得我们去探讨。立足惠州西湖景区，从西湖的自然景观文化和人文景观文化两方面，探讨了文化在景区中的各种表达方式，以景区建筑、碑记、小品、植物等景观元素为载体，如何表达惠州的地域文化特色。

简介：向往绍兴，织梦已久。不仅因她是婉约静美的江南水乡，更是令人敬畏朝圣的文学故乡。恰好这个深秋，在漾潆烟雨中走进绍兴。而我，像是一个远游归来的书生，从梦里醒来。

简介：摘要目的评价一种细菌纤维素敷料的生物安全性。方法利用自制的细菌纤维素敷料，通过动物实验和细胞实验，对敷料的生物安全性进行了评价。结果敷料浸提液的RGR为88.7%，细胞毒性反应为1级；敷料浸提液和溶剂对照平均记分之差均为0.0，未大于1.0；敷料生理盐水和芝麻油浸提液组动物皮肤反应等级未超过相应的阴性对照组动物反应等级。结论该细菌纤维素敷料的体外细胞毒性为1级，符合国家标准，无潜在皮内刺激作用和皮肤致敏性，具有较好的生物安全性。

简介：摘要：传统文化历史悠久，是宝贵的遗产，是中华文化中的精华。在小学语文教学中对传统文化加以渗透，有助于提高学生文化素养，促进传统文化的传承与弘扬。本文主要从正确认识传统文化、感受汉字魅力、古诗词学习以及强化生活实践这四个方面入手，探究传统文化在小学语文教学中的渗透，旨在促进小学语文教学目标的顺利实现，学生个人修养也得以升华。

简介：摘要：高中音乐“歌唱”模块是高中音乐教学最重要的组成部分。随着社会的快速发展，信息技术无时无刻不在影响着我们的生活、学习与工作，对于高中音乐“歌唱”模板的教学也产生了深远影响在本文中，我们提出了关于信息技术背景下高中音乐“歌唱”模板的教学研究策略，希望能为广大高中音乐教师提供参考。

简介：摘要目的对1个并多指(趾)畸形家系中同源盒D13(HOXD13)基因进行分析，探讨该家系中HOXD13基因的突变情况。方法收集2013年8月就诊于福建医科大学附属第一医院的1个并多指(趾)畸形家系的资料，依据家族史、临床体征和手足X线检查进行临床诊断；采集家系中部分成员的外周血标本，提取基因组DNA，采用聚合酶链反应、DNA序列分析法对HOXD13基因进行鉴定分析。结果该家系4代35人，其中患病者12例，男5例，女7例，先证者为1例20岁女性患者，手部均表现为双侧第3、4指并指伴屈曲畸形，不能伸直，其余手指活动自如；足部表现为单侧或双侧第4、5趾并趾伴软组织蹼内多趾，符合典型的常染色体显性并多指(趾)畸形的表型特征。对家系中19人(正常成员12例、患病者7例)HOXD13基因的分析结果显示：12例正常成员HOXD13基因的核苷酸序列为正常序列；7例患病者HOXD13基因第1外显子编码的多聚丙氨酸链中均被插入了9个丙氨酸残基，使得丙氨酸残基数由正常的15个延长为24个。结论该并多指(趾)畸形家系中HOXD13基因的致病突变为编码多聚丙氨酸链的延展突变，导致了典型的并多指(趾)畸形。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨对产后抑郁产妇给予产科优质护理（以家庭为中心）干预后获得临床效果。方法：将我院2017年06月～2020年07月收治的58例产后抑郁患者数字奇偶法分组；护理组（29例）：采用常规护理+产科优质护理（以家庭为中心）方式完成抑郁情绪护理；常规组（29例）：采用常规护理方式完成抑郁情绪护理；就组间不同时间段SDS（抑郁自评量表）、SAS（焦虑自评量表）以及PSQI（匹兹堡睡眠质量指数）评分展开对比。结果：护理前，护理组产后抑郁患者SDS（55.29±7.19）分、SAS（58.09±8.19）分以及PSQI（14.91±5.35）分同常规组SDS（55.83±6.65）分、SAS（57.69±7.39）分以及PSQI（15.29±4.26）分比较差异不明显（P>0.05）；护理后，护理组产后抑郁患者SDS（35.32±6.16）分、SAS（39.22±7.89）分以及PSQI（9.49±2.55）分均低于常规组SDS（44.25±5.59）分、SAS（47.75±5.25）分以及PSQI（11.69±3.77）分明显（P

简介：摘要：在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更需要注重学生个性发展和综合素养的培养。在初中英语教学中，采用分层教学是一个重要的创新方式，有助于更好地满足学生个体差异，提高教学效果。下面将探讨在初中英语教学中采用分层教学的几点创新策略，以期能够促进学生的个体发展和全面提升。