简介：摘要 目的：研究探讨共情护理模式对肺癌化疗患者疼痛、情绪变化和依从性的影响。方法：将2023年1月至2023年12月在本院收治的80例肺癌化疗患者为研究对象，分2组，对照组（40例给予常规护理）、观察组（40例给予共情护理），观察对比两组疼痛、情绪变化和依从性。结果 观察组患者干预后的负面情绪（SAS、SDS）评分、疼痛（VAS）评分低于对照组（P＜0.05）;观察组患者干预后的依从率（97.50%VS80.00%）高于对照组（P<0.05）。结论 共情护理模式对肺癌化疗患者的应用效果十分显著，值得推荐。

简介：摘要：幼儿处于成长的重要阶段，幼儿的基础知识和学习能力相对有限，幼儿园老师要充分结合幼儿的实际情况开展教学活动。理解STEM教育理念的内涵，采用正确的方式开展科学活动教学。鉴于此，本文对STEM教育理念下幼儿园科学活动的开展进行了探究，仅供参考。

简介：【摘要】目的：分析个体化家庭康复护理应用于乳腺癌患者中的体会与价值。方法：纳入我院2020年1月至2021年7月收治的乳腺癌患者60例，随机数字表法分为研究组、对照组，各30例，均开展乳腺癌术后常规护理，研究组同时开展个体化家庭康复护理干预，就两组患者干预前后疲劳程度及护理满意度进行评定对比。结果：护理后研究组患者MFI-20量表中体力疲劳、脑力疲劳评分低于对照组，活动减少、动力下降评分高于对照组，护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：个体化家庭康复护理应用于乳腺癌患者中能够有效缓解癌因性疲乏程度，提升护理满意度。

简介：摘要：在以往传统的教育教学理念和模式的影响下，高中语文教学的重点都是让学生掌握语文答题技巧和知识学习方法，对于学生在学习过程中是否能够投诉情感并不是非常在意，也没有重视过这方面的教育，但现在随着新课改的不断发展，对于学生学习高中语文的要求已经不只是单纯的掌握学习技巧和知识重难点，而且对学生进行素质教育，并将情感教育列为高中语文教学的重点，要求教师通过情感教育培养师生感情，促进学生全方面发展。