简介：在生物教学中落实STEM教育理念，打破学科界限，培养学生综合素养的基本途径有：整合科学知识，体现科学素养；整合技术手段，培养实践能力和信息素养；整合工程设计，形成工程素养；整合数学内容，领会数学方法。

简介：【摘要】随着现阶段教育事业的改革与发展，小学语文教学工作逐渐面临着融合创新，并要求教师能够从实际角度出发，真正发展学生学科核心素养。新时代呼唤新教育，在小学语文教学中融入STEM教育理念，是趋势，更是与时俱进。融入STEM教育理念，能够帮助学生提高自身的学习能力，不断培养学生的学科素养，践行课堂教学改革的要求。

简介：STEM教育注重从生活中发现问题,然后在教师、家长的指导帮助下,学生运用多学科的知识去设计、制作,去解决发现的问题。为了使STEM教育与我校科技特色完全融合,首先我们成立了以校长挂帅,科学组教师为主体,包括数学、信息等多学科教师共同参与的STEM教育发展中心;其次明晰育人目标,建立阵地,做到四个融合,即将STEM理念与课堂、“探究功”、创新发明、品牌活动相融合,将STEM教育渗透到学校教育的各个角落。

简介：摘要：幼儿期是一个人神经系统发育最快的时期，也是潜能挖掘的关键期。我们发现区域活动是幼儿最快乐的游戏活动。在游戏过程中，融合STEAM的教育理念，幼儿能通过与材料，同伴、教师开展相互作用的活动，对幼儿的潜能挖掘有很大的提升，其中投放的材料发挥着极其重要的作用。

简介：[内容摘要] 基于 STEAM的创新教育作为一种培养未来综合性人才的教育模式,已经成为培养全球未来人才的趋势。浙江省温岭市松门镇中心小学办学百余年来,一直坚信每位学生都有创造潜能,并努力为培养和发展学生的创造潜能创设条件。STEAM教育的理念为学校进一步培养学生的创造力,提高学生解决问题的能力及产品意识提供了新的思路

简介：【摘要】：劳动教育随着教学的改革逐渐被人们重视，小学阶段是学生启蒙阶段，是培养小学生劳动教育的关键时期。结合当前的现状可以发现劳动教育对小学生教育来说是刻不容缓的。本文对STEM理念下的校园劳动教育进行探索，分析劳动教育的性质和基本理念，阐述出小学校园劳动的开展策略。

简介：【摘要】随着STEM教育理念席卷全球，幼儿教育领域成为STEM教育改革的重要阵地。为了适应这种新型的教育理念，幼儿教师应该做出相应的改变。幼儿教师只有通过转变自身的教学观念和态度，积极地参与培训强化专业技能，并且重视教学反馈和反思对教学改进的重要作用，才能够做好STEM教育理念与幼儿实际教学的结合，实现幼儿教育的不断发展和进步。

简介：摘要：随着小学科学新课标的提出，教育理念也在跟随着世界教育的理念进行改变。从小学科学课程 STEM教育的提出到 STEAM教育的提出分析比较两者的区别。同时在小学科学课程教育中逐渐把艺术性教育融入课程教育中，在选择教学方式方法是要应用艺术感进行选择，在教学内容的体现上要有美感体现，在最终的结果呈现上，更要有艺术性的展示。如此才能够培养具有科学素养、全方位发展的人。

简介：摘要：对于幼儿阶段教育应用STEM教育理念，主要是在其主导作用下，融入对幼儿开展语言表达、健康观念、社会交往、艺术培养以及科学探索等层面的教育，促进幼儿获得较为全面的成长。教师要弄清STEM教育的指导思想、掌握该教育的整体要求、明确区分它具备的特征，制定符合的应用教育模式，加强人工智能在STEM教育环节体现的重要意义。

简介：摘要：本文旨在探讨在小学数学教育中引入STEM教育理念的实践与效果。通过分析STEM教育的概念和意义，本文将研究在小学数学教育中引入STEM教育的具体实施方式和方法，以提升学生的数学思维、创新能力和问题解决能力。

简介：摘要:STEM的教育理念最初是来自于美国为了全面提高国民核心竞争力、培养相关的创新性人才的一种重要的教育发展战略，从而在全球范围内得到全面的推广和发展。STEM教育具有以下的特点：真实情境性、跨学科性、协作互动性、回归循环性等关键特征，综合了相关的资源和解决问题的能力。尤其是针对学前教育是开展STEM的教育理念的是科学教育开始的重要基地。然而，由于我国的幼儿园科学教育基础不是很成熟，目标的定位不是很清晰、并且单一化的教育内容等弊端的问题的出现，这大大制约了STEM的教育理念的发展。为了能有效将STEM教育理念和幼儿园的科学教育能有效地融合在一起，结合了精准目标定位、适度教师指导、多样内容来源等方面出发,对于我国的幼儿园科学教育体系的构建有着十分重要的意义和作用，可以为幼儿的教育提供高质量的科学教育形式。

简介：摘要：本文旨在探讨在初中物理教育中融合STEM（科学、劳动技术、工程和数学）教育理念的实践与探索。通过将STEM元素引入物理教学，以培养学生的跨学科综合素养，提高其问题解决和创新能力。文章首先阐述了STEM教育理念在初中物理教育中的必要性，接着详细探讨了STEM教育在物理学科中的融合方式和实践效果。通过案例分析和实践经验总结，揭示了融合STEM教育理念对学生学科知识理解的提升、实际问题解决能力的培养等方面的积极影响。最后，对如何更好地推广和深化STEM在初中物理教育中的应用提出建议，以期为教育实践提供一些建议。

简介：

简介：　　摘 要：近年来，STEM教育理念在中小学教学中流行起来，旨在培养科学创新型人才，为我国未来科学技术、创新技术发展培养人才。该教育理念在小学科学教学中应用较多，但因为在我国起步较晚，教学效果不尽如人意，基于STEM教育理念提出了几个有效策略。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，小学生的科学素养水平也越来越受到重视，小学科学学科教学工作重点培养的是学生的科学意识，实验精神，属于比较开放的教学科目。教师在教学过程中也可以积极采用STEM教育理念，用开放融合的新形式开展课堂教学，从多种维度促进学生的思维发展。

简介：摘要：近年来，世界各国科技竞争越来越激烈，对高科技技术人才的依赖性越来越强。新出台的《小学科学教学大纲》明确指出，对于小学生的科学教学，要基于STEM教育理念。STEM教育理念可以让科学教学改变传统的教育方法。这种科学教学方法能够跨越学科的各种应用方法，培养学生良好的科学素养。将STEM教育理念融入小学科学教育中，其目的是为了强化学生的动手能力和思考能力，增加他们的思维逻辑性，提升他们的科学核心素养，为国家培养更多的科技人才打好基础。

简介：摘 要：物理作为典型的理工类学科，一直以来恪守理论与实践相结合的原则。初中阶段是物理学科的起始阶段，教师在教学过程中常常把抽象的理论概念用直观的趣味实验表达，帮助学生理解。初来乍到的学科如何引起学生的关注，怎样激发学生的兴趣是初中物理老师应当思考的问题。由此可知，教学活动应该围绕学生自身发展的方向展开。本文从STEM教学理念的角度切入，探究初中物理实验教学面对的问题以及相关改进措施。

简介：摘要：STEM教学理念起源于美国，指的是科学（Science）、技术（Technology）、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四项学科，其内涵是鼓励学科交叉融合，进行跨学科学习，将不同学科的思维逻辑方式整合。在教学中融入STEM教学理念能够提升教学质量，培养学生的逻辑思维与知识应用能力。本文基于STEM教学理念，对小学科学教学进行实践研究并提出具体方法，供广大教师参考使用。

简介：摘要STEM教育是一种项目化、综合化的教育形式，随着课程改革的不断推进，STEM教育已经和各科教学进行了融合。STEM教育与小学语文教学融合，一方面能够使得学生对于世间万物运转的本质有着更好的理解，而且不必受到课堂教学内容的局限，另一方面也能够使得课堂质量得以大幅度提升。

简介：摘要STEM是科学、技术、工程、数学四个词的英文首字母集合，当前，STEM科学教育正在世界范围内迅速发展。本文以STEM教育理论为指导，结合通用技术项目教学中出现的问题，对项目实践执行过程进行探索，旨在提高学生学习参与度，强调学科之间的相互融合，同时培养学生解决实际问题的能力和团队协作意识。