简介：摘要：小学英语核心素养与学科整合教学的实践研究背景涉及到对小学英语教育的发展趋势、学生需求以及教育改革的认识。随着社会的变革和全球化的趋势，英语作为一门全球性语言，在小学教育中的地位变得愈发重要。而学科整合教学作为一种创新的教学方式，逐渐引起了教育界的关注，尤其是在小学英语教育领域。本文旨在探讨小学英语核心素养与学科整合教学的实践研究。首先介绍了小学英语核心素养的概念和意义，以及学科整合教学的背景和重要性。接着通过实践案例和研究成果，分析了小学英语核心素养与学科整合教学的实施策略和效果。最后提出了在实践中应注意的问题和未来发展的方向，以期为小学英语教育的提升提供参考和借鉴。

简介：摘要：“读思达”教学法适应了“双减”的新要求，有利于缓解学生学习压力，培养学生的分析思考能力。阅读、思考和表达是小学生必须具备的素养，在小学语文课堂整本书阅读教学中，运用“读、思、达”教学法，不但可以精确把握教学的节拍与环节，更可以提高阅读、思考和表达的水准。因此，在学生阅读、思考、表达过程中，要有步骤、有目的地引导他们掌握新知识，防患浅尝辄止、一知半解，从整体上巩固基础，提升素质，使学生的阅读、思考、表达内化于心、外化于行。

简介：摘要：新时代背景下，我国经济不断快速发展，社会不断进步，国有企业作为我国经济的“主抓手”和政治的“强阵地”，一直以来担负着重大的经济责任与政治责任，占据市场的主体地位，集中着我国的大量优质资源。近年来，国际国内市场竞争日益激烈，为推进国有企业竞争力不断提升，加强党建引领、建设企业文化，实现双融合具有十分重要的意义与作用。文章通过论述国有企业党建与企业文化共促的重大意义，分析国企党建与企业文化建设的共促策略。希望能为相关企业提供借鉴意义。

简介：摘要：数学文化主要是由数学方面的思想、语言、精神、发展历史、形成历史以及方法所构成的。美国数学领域中十分著名的教育家Klein曾明确表示过，就人类文明领域来说，数学始终为主要的文化力量。而在《数学课程标准》之中，也提到了数学为人类文化十分重要的构成内容。所以小学时期对数学学科方面展开实际教学时，不要仅进行知识传输和技能培训，还要让学生能够切身体会到数学文化带来的魅力，使得学生能够在数学文化方面的浸润中，为形成优质数学素养奠定良好基础。基于此本文重点以，小学数学文化教育现状，展开相关探究。

简介：摘 要：在小学数学教学中，智慧课堂是培养学生核心素质的一种行之有效途径。智慧教育往往是通过信息技术来营造学习环境，激活学生学科学习兴趣，培养学生学习能力。随着国家重视对小学生核心素养的培养，小学数学教学也在悄然变化，越来越重视培养学生实际操作及应用能力，以适应社会发展。本文旨在探讨双减背景下的小学数学智慧课堂教学策略，以期对我国基础教育阶段的数学教育发展起到一定借鉴作用。

简介：摘要：作业是帮助学生巩固课堂所学知识、实现知识内化的重要方式，也是教师判断学生学习情况的关键方法。在小学教育阶段，作业还可以帮助学生养成积极健康的学习习惯，有助于学生健康品质的形成。但是当前小学语文作业设计上，还存在大统一的问题，教师很少对作业进行个性化设计，大多是让学生抄词、组词、填空、问答等，或者让学生完成相应的练习册，这样的作业新意不足，难以激发学生兴趣，并且作业量很大，会带给学生极大的学习压力。本文分析了“双减”背景下小学语文作业设计的优化策略，以供广大教师参考。

简介：摘要：中国古诗词文化源远流长，它不仅是我国民族文化魅力的重要体现，更是语文学习的核心知识之一。在小学阶段的教学中，古诗词的教学不仅可以提升学生对于文化魅力的感知能力，更能让学生在古诗古韵中提升自己的思想、言行、文化修养，培养核心素养，促进学生的全面化发展。本文笔者将针对小学低年级古诗词教学存在的问题和创新策略进行详细的分析，为学生古诗词的学习奠定良好的基础，实现语文教学有效性的全面化提升。

简介：摘要：众所周知，在高中学科教育系统组成结构当中，数学学科是非常重要的一个组成部分。但与此同时，高中数学又不同于初中数学和小学数学，高中数学的难度要更高，同时在教材中又具有丰富的抽象性内容，在传统的教学模式之下，难以将其清晰、直观地表现出来，由此在部分内容的教学讲解之上就出现了一定的难度，高一复合函数单调性求解教学就是其中之一。而在现代数学高考当中，复合函数单调性是一个重要考点，在选择题和最后的大题都具有一定的涉及。因此，在后续的高中数学教学工作过程中，需要重视高一复合函数单调性的求解教学，这一点对于提升高中生的数学成绩方面也具有重要的作用。故此，在本文中就将针对高一复合函数单调性的求解策略进行系统的研究和分析。

简介：摘要：阅读教学是语文课程教学的重要内容，在小学语文教学阶段，由于学生尚不具备较高的语文能力，这就极大地增加了阅读教学的难度。为了能够提高学生阅读理解的水平，使学生能够更好地进行学习，我们必须针对当前阅读教学存在的不足，改进我们的教学策略，以契合学生年龄特点的趣味化教学方式，调动学生阅读的积极主动性，提高我们的教学质量。

简介：【摘要】 目的：讨论针对性护理干预在腹腔镜胆囊切除围术期中的应用效果。方法：选择本院收治的30例患者分为对照组与研究组，前者常规护理，后者针对性护理干预。结果：研究组手术时间、排气时间及住院时间较对照组短，P＜0.05。结论：给予腹腔镜胆囊患者针对性护理，能够起到的效果更好，能更加的去帮助患者进行康复治疗，有助于帮助患者尽早康复，值得推广。

简介：摘要目的研究全面协助护理对慢性胃溃疡患者的治疗效果及对患者睡眠情况的影响。方法选取2017年1月至2018年2月在中山市中医院收治的慢性胃溃疡患者120例，采用数字随机法分为常规护理组和全面协助护理组，各60例。对常规护理组患者采用常规护理措施干预，对全面协助护理组患者采用全面协助护理措施干预，统计护理后的总有效率，对患者护理后的睡眠质量和生活质量进行评价，最后对患者对本次护理的满意度进行调查统计。结果全面协助护理组患者护理干预后的总有效率显著高于常规护理组患者，差异有统计学意义(P<0.05)；全面协助护理组患者护理后的睡眠质量各项目评分均显著优于常规护理组，差异有统计学意义(P<0.05)；常规护理组患者护理干预后的生活质量各项目评分均显著高于常规护理组患者，差异有统计学意义(均P<0.05)；全面协助护理组患者对本次护理的总满意度显著高于常规护理组患者，差异有统计学意义(P<0.05)。结论全面协助护理能够有效提高慢性胃溃疡患者的治疗效果，改善患者的睡眠质量和生活质量，值得临床推广。

简介：　　【摘要】：新课程改革背景下，教育应注意以人为本，强调学生是学习的主体。本文从教师专业技能、师生关系连结，渗透互动课堂、互动检验教学目标等方面分析小学数学课堂中师生关系活动，以期强化课堂互动效果。

简介：【摘要】 目的：讨论针对性护理干预在腹腔镜胆囊切除围术期中的应用效果。方法：研究时间： 2017年 1月 -2019年 12月。观察对象：在本院收治的 30例腹腔镜胆囊切除术患者，以随机法将其分为对照组（常规护理）与研究组（针对性护理）各 15例，评判标准：手术治疗指标及并发生发生率。结果：研究组患者的手术时间、排气时间及住院时间指标均明显短于对照组，术中出血量明显少于对照组（ P＜ 0.05）。研究组无并发症发生，对照组液体失衡 1例，腹压增加 3例，并发症发生率的 26.67%,差异具有统计学意义（ χ ² ＝ 4.615 ， P＜ 0.05）。结论：针对性护理在腹腔镜胆囊切除围术期中的应用有利于促进患者术后康复，提高术后预后效果，值得推广。

简介：【摘 要】目的：对老年人健康体检中高血压高血脂与糖尿病检测的结果进行分析。方法：选取 1200名前来我社区健康体检的老年人群作为研究对象，统计分析其体质指数与高血压、高血脂、糖尿病等慢性病发病率。 结果：本次调查结果显示，高血压190例，占（ 15.83%）；高血脂 230例，占（ 19.17%）；糖尿病 80例，占（ 6.67%）。糖尿病、高血脂及高血压指标高于非糖尿病人；不同年龄段中，糖尿病发生率女性明显高于男性，年龄＞ 80岁以上，则男性患病率高于女性。 结论：糖尿病发生率于患者年龄、性别有密切关系，且肥胖是引起女性高血压的主要因素。

简介：摘要市政工程中的排水管道工程对城市人民生活产生着重要的影响，要提高市政排水管道工程的质量，就要在施工过程中加强管理，采取合理的施工技术和方法，努力克服各种质量通病，才能最终确保整体工程施工质量达到优良标准。

简介：

简介：摘要众所周知，识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。在识字教学中若让学生被动地死记、机械地抄写，不仅会让学生觉得乏味，更谈不上帮助他们形成能力。因此，我们要改变传统的识字教学方法，把学习的主动权交给学生，让学生自主识字。这样的识字教学不仅变得容易，而且充满趣味和快乐。

简介：摘要伴随着新课改的实施，众多一线教师在小学数学教师将教学改革开展得如火如荼。然而正如一位名人说的“世界上没有两片相同的树叶”，看着眼前差别各异的学生，显然我们的教学也不能采用“一刀切”的方式，特别是班级的学困生，他们的成长更值得我们关注，这也是笔者“立德树人”教学理念的一个落脚点。如何培养小学低段数学学困生自由与宽容，“立德树人”的落脚点；合作与吸引，“立德树人”的生长点；没有“被遗忘的角落”，“立德树人”的目的地。

简介：<正>一当太阳光燥热起来的时候,板着脸的护士长领着她的小分队呼啦一下撤退了。一会儿,医生来了,开始挨个儿查房。在例行检查均告结束后,陈皓开始拿眼瞄着三十床了。陈皓观察三十床有着先天的优势,

简介：<正>你躺在床上怯生生地看着我,像犯了错的孩子等待着家长的呵责。我心里有了数,一边目光尽量柔和地迎向你那惊慌失措的与年龄不相称的眼睛,一边走到床前掀开被子,褪下你的裤子,果然,濡湿一片——你又尿床了。这就是得了两次中风又得了老年痴呆症的你!