简介：摘要：目的 分析任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用效果。 方法 以54急救护理学学生为对象，研究时间为2019年6月-2019年12月，分为参照组27例与研究组27例，参照组应用常规教学，研究组应用任务驱动教学法，对比学习效果。结果 研究组理论成绩（91.32±6.54）、操作成绩（95.68±5.17）、综合成绩（93.93±5.75）均优于参照组各指标，P＜0.05，差异有统计学意义。研究组参与积极性、临床技能掌握情况均优于参照组，P＜0.05，差异有统计学意义。结论 急救护理学学生采用任务驱动教学法，可有效提高学生的学习成绩，改善学习积极性，掌握学习知识，应用效果显著。
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