简介:摘要:高校化学分析实验教学是高校培养学生实践能力和创新思维能力的重要途径,也是高校教学的关键环节。高校化学分析实验教学质量直接反映了学生的创造力和化学学习成效。在高校化学分析实验教学的优化过程中可以为学生搭建一个健康良好的实践学习平台,从而提升高校学生的综合素质,训练学生处理实际问题的能力。通过教学改革,可以引导学生在实验中不断尝试、学习和总结,从而提高学生的科学思维能力。同时,信息技术的运用,可以丰富化学课程的教学内容和方式,并提升课堂效果,让学生更好地感受化学实验的真实性。所以,提高高校化学分析实验教学质量对学生的发展至关重要,需要不断地进行教学探索和改革,以提高教学质量和学生的综合素质。
简介:摘要:石油和天然气勘探逐渐向深水和超深水扩展,海上平台块,管道框架等的建设规模越来越大,陆上建造后的航运主要是通过拖曳和SPMT联动来实现的。在拖拽过程中,大型平台自身的质量通过钢结构、钢板等以集中力或均匀荷载的形式传递到滑梯地板上,滑梯的力度直接影响到大型平台的拖拽过程的安全性。对于滑道的力计算和仿真,计算软件通常用于创建滑道和地面的整体有限元模型,以计算滑道的力和大型平台上船舶过程中的沉降。本文主要分析海洋工程结构物装船滑道块的固定工装设计。
简介:摘要:实验实践教学活动是培养工科学生实践能力的重要方式,然而受到多方面原因的影响,我国工科高校在这一环节当中出现弱化的趋势。为了更好的顺应时代改革的潮流,需要对本科教学实践环节进行改革和完善。本文是建立在工科院校开展实验和实践教学体系的改革经验为基础展开讨论,结合当前材料科学和工程专业本科开展实践教学的具体内容进行总结与分析,旨在为工科院校相关专业开展实验教学改革提供参考建议。
简介:摘要:过程装备与控制工程专业简称过控专业,该专业主要培养设计、制造、控制过程工业生产中使用的设备以及对其维护与管理的应用型工程技术人才。过控专业实验是过控专业人才培养中非常重要的一门实践课程,是理论联系实际的有效环节,旨在培养学生的创新能力与动手操作能力,提高学生的专业素养,对学生顺利进入工作岗位具有重要的意义。近年来,随着工程认证的有序开展,其对专业的实验教学提出了更高的要求,同时对标新工科的内涵———新结构、新模式、新质量、新体系,也需不断深化专业人才培养模式,提高学生的创新意识和实践能力,以培养优秀的工程应用型人才,满足行业需求,促进行业发展。
简介:摘要:过程装备与控制工程专业(以下简称“过控专业”)跨机械、工艺和控制三个学科,过控专业实验是培养过控专业高级应用型人才的重要实践环节。目前,国内各兄弟院校的过控专业实验在教学过程中保留了原“化工设备与机械”专业的经典实验,其中不少院校仍采用传统的实验设备和方法进行实验教学。传统实验设备,比如离心泵性能测定实验装置、阀门特性实验装置、内压容器爆破实验装置等,功能相对单一,多数只能开设简单的验证性实验。在实验教学过程中,一般的做法是教师结合实验设备讲解实验内容、目的、原理、步骤、数据处理方法等,并将实验指导书发给学生;学生按照既定的实验方案、步骤完成实验,根据已知的方法处理实验结果,参考实验指导书撰写实验报告。这种传统实验设备和教学模式对学生学习兴趣的提高、工程意识的建立、创新意识的培养、实践能力的提高都非常不利。改革现有实验教学的内容和方法,是提高专业实验教学水平的必然选择。
简介:摘要:水中桩基施工需要设置钻孔平台,但在某些特殊地质条件下,固定平台搭设较为困难,浮动平台受水流流速和水位影响较大,锚碇精确定位困难,稳定性差,设计一种简易、有效、经济的桩基施工平台成为行业发展趋势。本文通过泸州长江六桥水上桩基施工先采用浮动平台施工固定桩,再将平台固定再已施工完成的固定桩上,阐述了“浮动转固定”平台施工技术要点。