简介:摘要:平面设计专业的学生在校期间,需要学习平面设计方面的相关理论知识和技能,学生在学习过程中会涉及到专业理论和技能,在课程学习过程中,需要强化学生对“课程思政”理念的认知。“课程思政”理念是指在课堂教学过程中,教师要充分挖掘与平面设计相关的思政元素,并将其融入到课堂教学实践中,强化学生的思想政治素养和职业技能。平面设计专业课“课程思政”学习效果考核方法研究是对平面设计专业课教学质量的评价,是教师对学生学习情况进行了解的重要手段。因此,教师在平面设计专业课教学过程中要创新教学方法、优化教学内容,并创新考核方法,提升“课程思政”理念在平面设计专业课中的融入程度。
简介:摘要:本文分析了高职机械设计制造类专业教学标准对人才培养目标的要求,指出专业课教学是职业教育培养高素质技术技能人才的主要手段,其中“课程育人”是重要环节,分别从学习目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面阐述了专业课“课程思政”融入的路径和方法。
简介:摘要:党的二十大报告中明确提及,我国需要深入贯彻落实党组织的教育方针,结合立德树人这一根本任务,将目标定位于培养社会主义合格接班人,让学生实现德智体美劳的全面发展。作为我国教育体系建设过程中的重要内容,课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。专业作为人才培养的最小单元,需要实现课程思政和专业人才培养的有机结合,改善人才培养的综合质量。经济类专业和我国社会经济的发展水平存在着密切联系,深入挖掘经济类专业中的课程自成元素,实现思政元素和专业课程的有机结合,本身就具有着天然性优势。因此,高校需要立足于“金课”建设的时代背景,结合课程思政具有的价值意蕴,深度挖掘经济专业中的思政元素,以促进经济类专业金课建设工作的有序推进。基于此,文章以统计学作为案例,分析了“金课”视域下经济类专业课程思政设计的具体要点,并提出了几点意见,以供参考。
简介:摘要:高职院校会计人才的培养要以就业为导向,不断培养学生的会计专业技能,增强学生的职业能力,满足企事业单位会计岗位的职业要求。近年来,高职院校会计专业教学采取“岗课赛证”的模式进行人才培养,取得了显著的效果,高职院校会计专业学生的初级考试通过率有一定提高,提高了学生的就业竞争力。但是从实际来看,由于高职院校比较侧重学生的证书考试,而初级会计资格证书注重考察的是学生的会计理论知识,有的学生即便考取了初级会计资格证书,或者是通过了专升本的考试,毕业后其会计专业实践能力与企业的岗位要求仍有一定差距。课岗、课证脱节现象仍旧存在,加上高职学生的学习基础水平较低,自主学习能力差,再加上职业院校扩招,生源渠道多元化,更加大了人才培养的难度。因此,高职院校会计专业教学应该以提升学生的综合职业能力为目标,构建“岗课赛证”融合的专业课程体系,提升学生的职业能力,提高人才培养质量,满足岗位需求。
简介:摘要:软件工程课程设计要求学生采用“项目小组”的形式,每个班级安排一名指导老师,指导老师指导学生的选题,解答学生在实践过程中遇到的相关问题,督促学生按计划完成各项工作。每个项目小组选出项目负责人或项目经理,由项目经理召集项目组成员讨论、选定开发项目,项目的选定必须考虑“范围、期限、成本、人员、设备”等条件;项目经理负责完成“可行性研究报告”、制定“项目开发计划”、管理项目,并根据项目进展情况对项目开发计划进行调整。每个项目小组还必须按照给定的文档规范标准撰写课程设计报告。最后的考核成绩由指导老师根据项目小组基本任务完成情况、答辩情况、报告撰写等情况综合评定。
简介:摘要:数字媒体艺术专业在当今数字化时代具有重要的教学意义,但传统的课程教学模式已经无法满足学生的需求和行业的发展。因此,本研究旨在探讨数字媒体艺术专业课程教学模式的改革,以提高学生的学习效果和适应行业变革。本研究通过文献综述和实地调研的方法,分析了数字媒体艺术专业教学模式的现状和问题,并提出了基于实践教学、跨学科合作和项目驱动的改革策略。研究结果表明,改革后的教学模式能够激发学生的创造力和实践能力,提升学生的综合素质和就业竞争力。本研究对于数字媒体艺术专业的教学改革和人才培养具有重要的参考价值。