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  • 简介:作为积极心理学思潮一个重要组成部分,理性情绪一行为疗法基于A—B—C理论模型,强调不合理信念是引起不良情绪、行为后果直接原因。因此,其治疗关键也是从改变来访者对事件认知入手,挑战、反驳并质疑这些不合理信念,代之以理性信念和思维方式。REBT自提出之日起,广泛应用于临床和非临床疗治。我国心理学者在引用和实践REBT时,必须考虑到中西方文化差异。

  • 标签: 理性情绪 A—B—C理论 不合理信念 应用 本土化
  • 简介:可逆句式作为现代汉语中一种特殊句式,引起了广大学者关注。他们从不同理论层面对其可逆动因作出过解释,但这些解释仅仅局限于语言内部因素。本文试图从语言外部世界运用言语行为理论对可逆句可逆原因作出尝试性解释,以期能加深对汉语可逆句认识。

  • 标签: 汉语可逆句 言语行为理论 动作性的弱化
  • 简介:言语行为理论是语用学研究中一个十分重要理论。这一理论在二十世纪五十年代由哲学家奥斯汀首先提出.后由塞尔修正并发展,并在此基础上提出一套更加完善、系统言语行为理论。,该理论是一种对语言意义进行研究理论,对外语教学也产生了深远影响。本文介绍了言语行为理论及其主要内容,并探讨了其在英语教学中应用。

  • 标签: 言语行为理论 英语教学 应用
  • 简介:本文在对河北省高校技术工人待遇现状进行详细调研基础上,利用管理学中激励理论,建立高校技术工人绩效工资模型,提高基础性绩效标准和一般奖励性绩效系数。同时,大力弘扬工匠精神,使高校技术工人获得更多职业荣誉感,不断提高技术工人经济和社会地位。

  • 标签: 新常态 激励理论 技术工人待遇
  • 简介:本文引入外部价值观念和行为习惯扩展变量,构建基于计划行为理论城际出行者方式选择框架.在调查样本通过信度和效度检验前提下,为高铁/动车、普通列车、长途汽车和自驾车等4种出行方式分别建立多指标多因果(MIMIC)模型,分析不同出行方式扩展计划行为理论中各心理变量间相关关系,以及出行者属性对心理变量影响.研究表明,在不同出行方式,出行者个人及家庭社会经济属性对部分潜变量有显著性影响;"安全态度"和"行为习惯"潜变量对方式选择意向或行为有着直接或间接显著影响.研究成果可为制定城际间交通需求管理政策和城际交通系统优化提供支撑.

  • 标签: 城际出行 交通方式选择 多指标多因果模型 扩展计划行为理论
  • 简介:在关于道路交通安全领域研究中,交通事故风险量化一直是众多学者非常关注问题.本研究旨在对多风险因素叠加作用交通事故风险进行量化,并根据结果提出交通管理建议.本文建立了交通事故风险指标体系和基于互信息理论交通事故风险测度模型.研究结果表明,大部分交通事故发生时存在多种风险因素,且事故风险随着风险因素增多而增大.此外,在行车过程中,当违法行车风险与突发意外事件风险同时存在时,二者会产生较强相互作用,产生较大交通事故风险.因此,在制定道路交通安全管理措施时,要防范多重风险叠加现象出现,尤其是重点风险组合出现,才能有效降低交通事故发生概率.

  • 标签: 风险叠加 事故风险量化 互信息理论 交通管理建议
  • 简介:基于驾驶模拟实验获取驾驶行为数据,针对驾驶行为数据实时性强、稳定性差、连续变化等特点,引入图谱表达方法,通过图谱时间基元、空间基元及排列组合形式等要素描述驾驶行为变化过程,构建形成驾驶行为特征图谱,实现驾驶行为变化过程直观表达.研究成果为精确解析驾驶行为特征提供新思路和解决办法,并为更加针对性地优化驾驶员驾驶行为提供参考和依据.

  • 标签: 驾驶行为 个体特征 图谱 特征描述
  • 简介:正岁末年初,伴随人们往往有两道"大餐",一曰盘点,二曰期盼。盘点,是对过去一年重温,是对成功"保存",是对遗憾"删除",是对经验总结,是对教训升华。期盼,是对来年规划,是对未来目标的确立,是新起点、新作为"点击"。盘点过去一年对铁路施工企业来说可以

  • 标签: 铁路施工企业 未来目标 新起点 转变 盘点 跨越式发展
  • 简介:采用分形理论基本原理和方法,对沥青混合料骨架特性进行研究,探讨了分形维数在骨架判定中识别作用。通过贝雷法将CA值表现为粗集料分形维数D_C函数,从而揭示了沥青混合料骨架特性分形本质。在此基础上提出了不同公称最大粒径沥青混合料骨架特征D_C值上限。验证试验表明,粗集料分形维数D_C值可以较为准确预估沥青混合料集料骨架特征。

  • 标签: 道路工程 沥青混合料 骨架 级配 分形理论
  • 简介:重点介绍了基于粗糙集(RS)溜放速度控制系统。在分析车组溜放运动规律基础上,针对以往一次性确定出口定速静态调速不足,建立了应用粗糙集理论和最少拍控制器来求解动态出口速度模型。对所设计模型进行了仿真测试,达到设计效果。

  • 标签: 溜放车组 间隔调速 粗糙集 最少拍控制器 实时校正 驼峰溜放
  • 简介:在出行全过程可达、候车、乘车、换乘4个阶段基础上,建立基于时间价值函数广义费用模型,并将广义费用及其他影响因素作为参数变量,建立了多模式公交出行方式,以公交快线、公交普线、轨道交通为主,公交支线、步行、自行车为辅,选择NL模型,对显著性影响因素进行了分析.结果表明:本文所设计模型拟合效果较髙,在改善显著性较髙影响因子时,对优化公交系统、提髙公交出行比例有重要意义.

  • 标签: 城市交通 出行方式选择 巢式LOGIT模型 多模式公交 广义费用 出行全过程
  • 简介:内隐学习研究是当代认知心理学最关注课题之一,深入了解学习心理过程与机制,对第二语言教学具有重要指导意义。本文分析了内隐学习与外显学习差异和联系,并探讨了二者在第二语言教学中协同效应与运用策略。

  • 标签: 内隐学习 内隐记忆 第二语言教学
  • 简介:BT项目的运作一般有5个阶段,即项目的启动、项目招标准备、招标和商务谈判、项目的建设、项目回购和移交.着重探讨后两个阶段对弱电承包合同签订影响.乙方各参建单位组成联合体,共同与甲方签署《BT项目合同文件》;乙方各参建单位签署《联合体协议》,约定各方在项目中权力和义务.“总承包商”指本合同确定与项目公司签订施工总承包协议并承担本工程主要建设内容的当事人.“甲方”指最终用户,即政府授权行使业主责任方.“乙方”指联合体牵头方、总承包商和弱电承包商组成联合体.“项目公司”指乙方为实施本项目由联合体依法成立公司.

  • 标签: 应注意 弱电承包合同 承包合同签订
  • 简介:城市轨道交通对引导城市空间布局起重要作用,对城市轨道交通工程进行可行性研究重要一环是客流需求预测。充分引入国外先进规划理念和方法,对传统四阶段框架、思路和方法进行拓展,即在出行产生、出行分布、方式划分和出行分配4个阶段总体框架下,增加了"时段划分"和"反馈"2部分内容。以无锡市城市轨道交通1号线客流预测为例,引入复合阻抗、分布校准、模型反馈等新技术,通过与国内外城市比较分析和论证,使预测更加准确和科学。

  • 标签: 城市轨道交通 客流预测 四阶段法 相继平均法
  • 简介:依据黏弹性理论,对沥青混合料疲劳预测模型进行推导,从动态加载角度建立劈裂疲劳预测模型并通过蠕变试验和重复加载试验确定模型参数(蠕变柔量、m值、松驰模量以及拟应变),并以实测劈裂疲劳试验对模型进行验证。

  • 标签: 沥青混合料 黏弹性 劈裂疲劳预测模型 动态加载 拟应变
  • 简介:摘要:现行规范采用评价方法主观影响因素较多,等级评价标准不够精确,基于可拓理论建立路面使用性能物元评价模型,通过确定相关物元和关联函数计算,可以得到待评价路面与各种路面使用状态关联程度,从而较好地解决多指标的精细化评价问题。工程应用实例表明,路面使用性能物元评价模型综合评判结论科学、可行,对于提出更加经济、合理路面养护维修方案提供可靠指导。

  • 标签: 可拓理论 路面使用性能 评价
  • 简介:根据城市近期建设线网规模,结合线网分级理论,从轨道交通线网规划中选择适当线路进行建设;利用排序理论,安排近期线路建设计划.以石家庄市作为实例对方法进行验证,并与实际建设方案进行对比.

  • 标签: 城市轨道交通 建设时序 线网分级 节点重要度
  • 简介:传统交通选择模型采用基于期望效用理论离散选择模型,但忽略了不确定性条件下人们决策有限理性特征.本文提出一种基于前景理论交通方式选择模型,以交通出行时间和出行费用为特性变量设置参考点,建立基于价值函数和决策函数前景值,并通过Logit模型对交通出行方式进行预测.本文以清华大学学生出行为例,通过问卷调研获得出行时间和出行经济费用参考点,利用该模型较为准确地预测了不同交通出行方式分担率,验证了基于前景理论交通方式选择模型有效性.此外调查研究了不同出行距离清华大学学生出行交通方式选择变化,并对北京轨道交通规划和绿色出行引导提出启示.

  • 标签: 前景理论 交通出行方式选择 轨道交通 出行行为 清华大学学生
  • 简介:为分析导致道路交通事故发生机理,分析人、车、路与环境整个系统在运行时其安全状态变化过程,引入突变理论,分析导致事故发生因素,确定恰当控制变量与状态变量,构建燕尾突变模型.通过分析燕尾突变模型,发现一些控制变量连续性或阶段性变化使其越过了分歧点集,是道路交通系统发生突变直接原因;结合突变模型对交通事故案例进行分析,得出在突变理论中防止系统控制点越过分歧点集曲面也是预控道路交通事故有效方法;通过案例分析验证,此突变模型在道交通事故致因分析中具有可行性.

  • 标签: 交通事故致因 突变理论 燕尾突变模型 系统安全状态
  • 简介:高职数学教学目标是培养学生职业能力和职业素养,以满足社会各行各业对人才需求。旧教学模式已不符合高职教育发展要求,这就要求我们要寻求适合高职特点数学教学模式,转变高职数学教育教学观念,正确处理教学内容,加强课外实践,提高教学质量。

  • 标签: 高职数学 教学模式 转变