简介：'对比法'在第二语言教学中算得上古老,但它有着独到之处,能帮助学习者在学习过程中达到事半功倍之效,不应因其古老而完全摒弃.

简介：本文在分析了语言与文化的关系基础上,探讨了第一语言与文化对学生学习第二语言与文化的影响,提出在第二语言的教学中应进行文化导入,从而使第二语言与文化的同步学习成为现实。

简介：文章针对第二语言教学中一个比较突出和普遍的现象——语言单位的忽略所导致的交流障碍,强调了语言单位在教学中的地位和作用,并从语言单位与语言存储、语言输入、语言输出等方面剖析了语言单位在话语交际中的流动规律及如何训练把握这一规律。

简介：内容简介：《汉语作为第二语言教学：汉语要素教学》着重讨论了汉语作为第二语言教学中的要素教学问题。除了分析第二语言教学的基本理念和原则外，本书分别讨论了汉语语音、词汇、语法和汉字教学的原则、方法和技巧，同时注重引导学生的理论探索和创新能力，培养国际汉教专业学生的综合能力。

简介：民族语二语教学中的词汇教学与母语教学和外语教学有相同点，也有不同的地方。与外语教学和对外汉语教学一样，民族语二语教学也可以分为初、中、高三个阶段。不同阶段有各自的教学目标和任务。在民族语二语教学中，从词汇角度入手进行文化导入，有利于学生加深对词汇的理解，同时了解不同民族文化的差异。这部分学习属于中级阶段以后的词汇学习任务。

简介：随着第二语言教学法的发展、教学模式的变化,教师在教学中的作用有了很大的改变。教师从早先的单纯的知识传授者转变为现在的教学组织者、引导者。教学方式则由以教师为主体、学生被动地学习,发展到今天以学生为主体,经历了一个复杂的演变过程。教师角色和作用的改变要求对外汉语教师除了要具备基本的目的语教学知识外,还应具备与学生良好的沟通能力,以达到预期的教学目的。

简介：本文着重分析了少数民族学生学习汉语时,社会文化要素对第二语言学习的影响,并据此提出:在第二语言教学中,要加强社会文化要素的教学,提高第二语言教学的效率和成功率.

简介：本文从比较不同的交际观人手,运用关联理论的交际观重新定义了二语教学活动的特点,并结合二语教学的实践,探讨了如何抓住学生交际能力内化的各个环节,以改变学生认知环境,最终达到提高学生交际能力的目的.

简介：在汉语作为第二语言教学中，汉字教学是重点，贯穿整个教学过程；汉字又往往是学习者最大的障碍。汉字教学问题如果解决不好，会阻碍整个汉语教学进程。进行汉字教学，要充分认识汉字的特点，掌握教学规律，可以采用先分后合，字词结合的方法，同时要了解汉字的基本理论结构规律，重视对比，从而提高教学效率。

简介：少数民族学生和留学生用汉语写作，既是学生学习汉语的难点，又是汉语教学的难点。要从根本上提高学生的汉语写作水平，必须深入了解教学对象及其特点、训练目标、写作要求等，针对具体原因积极探索有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生感受到写作的快乐，养成阅读的习惯，丰富生活积累，从而自如地运用汉语进行书面表达。

简介：维吾尔语教学的研究成果能够提高维吾尔语作为第二语言教学的效果。维吾尔语作为第二语言教学是具有新疆特色的第二语言教学,它为培养汉维双语人才,为支援自治区的经济建设和社会发展发挥着不可低估的作用。本文通过对维吾尔语作为第二语言教学现状的调查分析,希望能提高维吾尔语作为第二语言教学的效果。

简介：内隐学习研究是当代认知心理学最关注的课题之一,深入了解学习心理过程与机制,对第二语言的教学具有重要的指导意义。本文分析了内隐学习与外显学习的差异和联系,并探讨了二者在第二语言教学中的协同效应与运用策略。

简介：《汉语作为第二语言教学》是汉硕培养的重点核心课程,该课程的教学质量直接关系到汉语国际教育硕士研究生的培养质量,对《汉语作为第二语言教学》课程进行认真审视和思考十分必要。要从深化课程认识、优化课程教学内容、强化教学实践环节三个方面来提高教学功效,促进我国汉语国际教育事业的发展。

简介：语言整合力是指第二语言学习或外语学习过程中对一定的语言材料或语言信息进行快速、准确、完整、得体的组织合成并将之理解或表达出来的一种语言能力。它有五个特征。它可以从语言的各个层面加以训练培养出来。

简介：摘要：语法教学一直是语言教学中饱受争议也最难攻克的一关，虽然语法教学的历史可以追溯到古希腊，但其在语言教学发展的各个时期扮演了不同的角色。本文从第二语言教学法的历史出发，归纳了语法翻译法、直接法、情景法等六种教学法流派的历史，尤其关注了语法教学在各流派中的地位演变，并最后落脚到第二语言教学法流派发展的趋势。

简介：

简介：我国的“对外汉语教学”和日本的“日本语教育”，同属于母语作为外语的第二语言教学，很多方面可以比较研究。本文从师资现状、教师素质和专业能力要求、师资培养内容等方面进行对比，发现二者在师资结构、师资条件、师资培养目标上都存在不同，对外汉语教学在师资培养方面有进一步扩展和提高的空间。

简介：第二语言教师教育研究和发展的社会文化转向改变了传统的以传授知识为主导的教育模式,将语言教师教育置于广阔的社会、文化和历史背景中并将其视为一项社会实践,教师与教师教育者在社会实践活动中共同合作,教师认知得以发展。本文在分析国外语言教师教育的社会文化转向产生的背景基础上,着重从教师是二语教师教育的学习者、语言是一项社会实践及教学是对话中介这三个视角来评价这一转向的内涵。

简介：

简介：双语加工和控制的认知神经科学研究发现，与一般性执行功能有关的最关键的脑区前额皮层．以及其它的相关脑区及神经基础如前扣带回、基底神经节和下顶叶等参与了双语语言理解和语言产生的双语控制中。这些研究成果对于利用第二语言促进认知控制能力的发展，以及利用认知控制训练促进高效率的第二语言教学有着重要的启示。