简介：摘要:临床中药学是在临床药学基础上发展而来的衍生学科。在医学模式的不断演变下，中医和中药的作用逐渐受到医院和广大患者群体的重视，临床中药学的设立时间并不久，但其发挥的临床作用却十分显著，不但帮助医院提高了药物管理水平，还方便了患者的取药、换药、咨询等等，一定程度上还增加了医院的就业岗位-中药师，减轻了医学生的就业压力。本文则对临床中药学和中药师在现代临床中的具体作用进行了深入讨论。

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简介：摘要目的分析在药学管理工作中实施药学监护的意义，并且对其存在的问题展开讨论，探讨其解决对策。方法抽取本院2018年7月--2019年5月期间展开药物治疗的患者218例进行研究，根据11的分组方式实施分组，两组均纳入109例患者，参照组实施常规管理，研究组实施药学监护管理，对比两组患者天服药过程中不同监护方式带来的效果。结果对于用药依从性而言，研究组中患者的依从率占比为95.41%（104/109）；参照组中患者的依从率占比为78.90%（86/109）；即各组患者数据比较具有临床不均衡性（P＜0.05）。同时参照组中用药时间是（15.08±3.05）天，研究组中患者用药时间是（21.02±6.04）天，即各组患者数据比较存在统计学意义（P＜0.05）。结论相同常规的监护方式展开对比，药学监护工作的展开可以显著提升患者的用药依从性，增加用药时间更好的给予患者治疗。

简介：摘要目的分析PBL与LBL结合模式（简称“综合法”）在中药学教学中应用的效果。方法选取我校2015级中药专业（实验组）中药学教学中应用综合法，将教学效果与采用传统教学法的2014级中药专业（对照组）进行比较。结果实验组与对照组测试结果对比，差异有统计学意义（P<0.05），实验班在查阅资料能力提升、学习兴趣提升、自信心理增强、善于与人合作能力提升、语言表达能力提升、思维条理性提升方面，与对照班对比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在中职中药专业中药学教学中采用综合法有利于提升学生运用中药理论综合分析能力，也有利于培养学生指导临床辩证选药的能力。

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简介：摘要目的对中药房药师开展中药药学服务的意义和途径进行分析和总结。方法以我院2016年3月-2017年3期间药师的工作情况为研究对象，根据是否开展中药药学服务为标准，将药师分为两组，其中，观察组5例，要求其在工作中开展中药药学服务；对照组5例，要求其按照一般流程开展相关工作。研究结束后，对比两组药师工作期间的门诊患者满意度以及不良用药事件发生情况，借此探讨中药房药师开展中药药学服务意义并总结中药房药师开展中药药学服务的问题和改善途径。结果观察组患者工作满意度显著高于对照组患者(P<0.05)，不良用药事件发生率显著低于对照组患者(P<0.05)。结论中药房药师开展中药药学服务是重要且必要的，通过开展中药咨询服务、不良反应收集等手段，可全面提升患者用药安全性和满意度，值得推广。

简介：摘要目的探讨基层医院中药师开展临床药学服务的工作方法。方法中药师从门诊取药窗口把关到下临床参与用药的全过程，对2014年我院中药师开展中药临床药学服务的实际工作进行总结。结果促进中药的合理应用，提高患者应用中药的依从性。结论我院中药师开展中药临床药学服务的方法是可行的。

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简介：摘要：目的 观加强药学管理对提高全程化药学服务质量的影响。方法选取某县人民医院2019年7月—2020年7月进行常规药学管理的处方220张作为参照组，2021年8月—2022年8月实施强化药物管理干预的处方220张作为试验组。比较2组取药等待时间、药房服务质量评分、全程化药学服务质量评分、处方开具不达标率及满意度评分。结果试验组取药等待时间明显短于参照组，药房服务质量评分及全程化药学服务质量评分均明显高于参照组，差异均有统计学意义(P＜0．01);试验组处方不达标率为12．73%，明显低于参照组的25．91%，差异有统计学意义(χ2=12．263，P＜0．001);试验组诊断用药透明度满意度评分和药物疗效满意度评分均明显高于参照组，差异均有统计学意义(P＜0．01)。结论在提高全程化药学服务质量时，加强药学管理可提升药学服务质量效果，缩短取药时间，提高药房服务质量，降低处方不达标率，值得推广。

简介：摘要在体育与健康教学过程中，如何正确理解课程理念和目标体系，更好地使用体育与健康教材，解决好在使用过程中出现的问题，真正落实“健康第一”的指导思想，这是广大体育工作者近年来一直关注的话题，下面就如何看待、使用教材谈几点看法。

简介：摘要在体育与健康教学过程中，如何正确理解课程理念和目标体系，更好地使用体育与健康教材，解决好在使用过程中出现的问题，真正落实“健康第一”的指导思想，这是广大体育工作者近年来一直关注的话题，下面就如何看待、使用教材谈几点看法。

简介：摘要目的通过总结我院开展的药学服务，探讨基层医院开展药学服务应注意的情况。方法主要从提高药学服务水平的措施、存在问题等方面来探讨。结果与结论开展药学服务要切合医院实际，才能提高药学人员专业素质，提高服务质量。

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简介：摘要教材为教师教学提供“资源”，为学生学习提供“范例”。运用“认定规划教材、选定精品教材、对接行业教材、开发校本”四个有效教材建设策略，有利于教材内容与岗位技能对接，有利于凸显中职教材的规范性、实用性、对接性和补充性。在校本教材开发过程中，考虑人员组成校企化、设计理念联动化、内容编排任务化、版面设计图表化、难度标准适度化、内容含量可控化、书稿图片清晰化、内容描述规范化，将使校本教材的生命力更强。

简介：摘要目的探究中药炮制法对中药饮片的治疗效果是否有影响。方法选取我院2016年9月到2018年12月之间口服使用不同炮制法炮制的同一种中药饮片患者60例，以炮制前使用的方法不同，随机分成三组，一组为水处理前分档组，一组为炮制前分档组，最后一组则为水处理前分档联合炮制前分档组，各20例。同时将三组治疗效果进行比较。结果水处理前分档组治疗总有效率为80.00%（16/20），炮制前分档组治疗总有效率为75.00%（15/20），水处理前分档联合炮制前分档组治疗总有效率为95.00%（19/20），差异不具有统计学意义（P＞0.05），但水处理前分档联合炮制前分档组治疗效果较好。结论综上所述，将水处理前分档联合炮制前分档应用于在中药饮片炮制，并严格筛选中药饮片，以提高服用后的效果。

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